设计意图：
　　在一次户外体育游戏中，孩子们排成了四列横队。讲解完游戏规则后，我请每队的第二个幼儿到玩具筐里去拿一只沙包。没想到，第三队的曼曼和宏宏几乎同时跑了出来。孩子们见了，纷纷提醒宏宏：“老师说是第二个小朋友。不是你!”宏宏却一脸无辜，他指了指队伍右侧，说：“你们看，我是第二个嘛!”原来，其他人都是按惯例从左往右数的，而宏宏是从右往左数的。我意识到这是一个教育契机，它来源于幼儿的生活，如果引导得好，可以有效帮助幼儿感知序数。于是，我设计并组织了这个“向左看向右看”的活动，引导幼儿通过反复观察、探索，发现起始点不同，同一位置的物体可以用不同的序数来表示，在发现问题、解决问题的过程中不断激发幼儿的探索兴趣，帮助幼儿积累有关序数的经验，提高思维能力。
　　目标：
　　1．根据方向标记和序数找到对应的物品，或给指定物品标出方向，用正确的序数表示其位置。
　　2．建立初步的双向排序的概衾。
　　3．体验游戏的乐趣。
　　准备：
　　1．幼儿已对左、右方位比较熟悉。
　　2．1～1O的数字卡，PPT(演示文稿)，方向标记，操作单，笔。