小班绘本故事流程　　首先，要将绘本的内容分成三到四个段落，每个段落为一幕，每一幕展现故事的一个情节；其次要根据每一幕的表现形式，确定用歌舞还是角色对话的方式表现。需要说明的是，这些都应当是教师和孩子共同商议决定的，孩子是戏剧表演的主人，教师要尽量鼓励孩子提出自己的想法，并帮助他们实现。　　比如，根据《谁咬了我的大饼》的故事情节，戏剧可以分成四幕。　　第一幕，“小猪做饼”，以旁白、小猪表演以及律动为主。由旁白介绍小猪，介绍小猪准备做饼，介绍小猪做饼的材料——面粉；以律动表现出小猪忙忙碌碌和面的过程；最后，饼做好了，小猪睡着了。　　第二幕，“大饼怎么了”，以旁白、小猪表演和各个小动物律动为主。小猪醒来发现大饼少了一块，在舞台上来回跑动试图寻找答案，其他动物也上场，进行组合舞蹈律动，小鸟飞舞，小兔蹦跳，狐狸、鳄鱼和大河马也用自己的方式跟着节奏跳动。　　第三幕，“是你咬的吗”，以对话和表演为主。小猪想知道“谁咬了我的大饼”，跑去问其他动物，由此展开对白和表演。　　第四幕，“小猪家的狂欢会”，以旁白、对话和律动为主。小猪邀请朋友们到他的家里聚会，大家一起开心地吃大饼和其他好吃的东西。创编表演细节　　表演细节包括角色对话、故事旁白、韵律舞蹈等的内容和形式。角色对话和故事旁白可以使用绘本中的角色语言，也可以让孩子用自己的语言进行表达；韵律表演可以结合情节内容由师生共同创编动作以展现情节。表演细节的确定要充分考虑到孩子的年龄特点，还是以《谁咬了我的大饼》为例，由于小班孩子语言表达和表演能力有限，因此，绘本剧更多地用韵律活动来表现情节，然后让孩子根据情节自主设计对白，等所有孩子对这个剧本完全熟悉了，可选择语言表达较好的孩子担任旁白。剧中角色有限，只有小猪、小鸟、小兔、小狐狸、鳄鱼、河马，在一些孩子饰演主要角色进行表演的同时，可让其他孩子扮演面粉娃娃、其他小鸟、树枝等，一起加入到群体律动中来。孩子园的创意戏剧活动要让每个孩子都成为绘本剧中的一员。