构思故事。发现某个寓言故事和自己的生活特别贴合，可以留心记录下来。参考绘本故事和孩子一起编一个寓言的小故事。找人物原型，然后画下来，最后和孩子一起上色。

一年级小朋友每天的阅读，是读一遍还是读的篇幅少点多读几遍比较好？

作为一名低年级语文老师，我来说说自己的看法。

一年级小朋友的阅读，不在于读多少，而在于培养兴趣，养成阅读习惯。家长不要给孩子设立一些条条框框，要求他要怎样怎样，那是不现实的。相反，因为那些条条框框，孩子可能对阅读失去兴趣，那就得不偿失了。

几年前我有一个学生，本来挺喜欢读书，也挺喜欢语文课的。就是因为家长要求才读三年级的孩子读一些太深奥的世界名著，比如《悲惨世界》《巴黎圣母院》这类的小说，孩子对课外书失去了兴趣，顺带也不喜欢读语文书了。

我举这个例子是想说明，什么年龄段的孩子读什么样的书。不要拔高要求，不要替孩子做决定。家长不要以为自己的孩子是天才，可以越级打怪。可能怪没有消灭，孩子反而被怪吓跑了。

一年级的小朋友读课外书，以浅显易懂的故事为主。小朋友通过读课外书，了解这个世界的丰富多彩，认识大自然的花草树木。小朋友感受到阅读的乐趣，从而才会喜欢上阅读，才会养成阅读的习惯。

试想，如果让一年级的小朋友把一篇文章多读几遍，然后家长问孩子读懂了什么。估计家长还要让孩子说得有一定的深度，那不是要把孩子吓退吗？今后一读课外书，他就会担心家长一会儿的提问，然后从心底排斥阅读。

所以，一年级的小朋友每天的阅读，不是读多少的问题，而是是否有趣的问题。不是要他们明白多少道理的问题，而是要让他们喜欢上书本，爱上阅读的问题。

结语：一年级小朋友每天的阅读，不能以读多少篇或多少遍为主，而是以培养他们的阅读兴趣和阅读习惯为主。家长可以给孩子提供生动有趣，浅显易懂的故事书。

如果孩子识字量还不足以让他们自己阅读，家长就和孩子一起阅读。当孩子识字量达到一定程度，家长就可以让孩子自己尝试着去阅读。读完后家长别提太深奥的问题，只需要问问孩子喜欢谁，为什么喜欢。

希望我的回答能解决你的问题。