学龄前儿童的学习是需要情感的，而非理性的投入。孩子是在情景中学习的。教师创设情景的能力有限，而作家却是高手。由著名作家创造的故事绘本中的情节，能为孩子的学习提供引人入胜的情景。我们可以在绘本故事中挖掘它所蕴含的教育价值，开展幼儿的任何学习课程——这既是“情景阅读”。而并非我以往理解的纯粹语言领域的绘本教学。“情景阅读”拓展了绘本的教育空间，提升了绘本的教育价值。情景阅读是依据绘本故事的情景，开展幼儿需要的学习活动，引发幼儿对一种现象的关注。绘本为教学提供问题情景，开展科学探索的学习，它让阅读成为孩子的成长方式，为孩子寻找成长的答案，成为孩子解惑的桥梁，使孩子在绘本的情景中学习。，

一、情景阅读认知

绘本里的世界是一个精彩的世界，绘本里的故事是孩子从未有过的生活经验，100%的孩子都向往阅读。所以认识到“情景阅读”的意义后从而认同这种阅读形式，竭力为幼儿创造与绘本见面的机会，让“书”会成为我们不离不弃的朋友。

二、选择绘本

认识了绘本的根本和对孩子意味什么，接下来我们就要从好玩、讲道理、有竟境、画面美四方面为孩子精心选择一本合适的绘本。给了一个孩子美好的图书就是给了一个美好的人生。给了一个孩子糟糕的图书，就是给了孩子一个糟糕的人生。

《情景阅读》，就是一本您应该为孩子添置的好书，还给孩子天生对阅读的兴趣，让他们在精彩有趣的故事里学习，成长。