故事:门上的画(小语言) 设计意图: 对于刚入园一个多月的幼儿,我从他们最感兴趣的小动物入手,选择了故事《门上的画》作为教学内容。 幼儿园语言教育的首要任务是帮助幼儿成为积极的语言运用者。在这个教学活动中,为了引起幼儿运用语言的主动性和积极性,我创设了“带领鸡宝宝到小狗家去做客”的情境:一起寻找小狗的家的过程,其实就是故事的主要情节,这样幼儿在游戏中理解了故事的内容。在这个基 容。在这个基础上,让幼儿完整欣赏故事,幼儿就能充分感受到语言的丰富和优美,从而有利于培养了他们参与语言活动的兴趣。 目标: 1、创设情境,让幼儿在游戏中练习礼貌用语:你好、再见。 、鼓励幼儿尝试用普通话大胆表达自己的想法。 、培养幼儿参与语言活动的兴趣。 准备: 小鸡头饰。小白兔、小猫、小狗图片。三扇可以开的门,门上分别画有鱼、萝卜、肉骨头。欢快的音乐磁带。 过程: 一、开始部分: 师扮演鸡妈妈,幼儿扮演小鸡。 在音乐的伴奏下,一起快乐地游玩。 二、创设情境,理解故事: 师:今天我要去小狗家做客,可我不知道小狗的家在哪里,你们愿意和我一块儿去找小狗的家吗? (在音乐的伴奏下,和幼儿一起开着汽车去找小狗家) (1)来到了门上画着鱼的家门口。 这扇门上画了什么?这是小狗的家吗? (敲门)(出示门后的小猫) 引导小朋友和小猫有礼貌地打招呼。 小猫为什么要在门上画上小鱼呢? ()开汽车再去找,来到了画有萝卜的家门口。 这是小狗的家吗?为什么? (出示门后的小兔)你们猜对了吗? (引导幼儿向小兔有礼貌地打招呼,再见) ()开着汽车再去找,来到了门上画有肉骨头的家门口。 这是小狗的家吗?为什么? 、欣赏故事:门上的画 我把刚才发生的事编成了好听的故事,我们一起来听一听。 故事的名字就叫做《门上的画》。 、通过提问,发展幼儿的扩散思维。 小鸡也想请小狗到他家去玩,应该在门上画些什么呢? 故事:门上的画 小鸡和小狗是好朋友。小狗请小鸡到他家去玩,可小鸡不认识小狗的家,小狗说:“这样吧,你找门上有画的,那就是我的家。” 第二天一大早,小鸡就去找小狗的家。他来到树林里,看见一扇门上画着一条小鱼,他想:这肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲门。门开了,原来这是小猫的家,小猫最喜欢吃鱼了,所以就在门上画了小鱼。 小鸡继续往前走,他看见一扇门上画着大大的萝卜,他想:这肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲门。门开了,原来这是小白兔的家。小白兔最喜欢吃萝卜了,所以就在门上画了大大的萝卜。 小鸡又往前走,他看见一扇门上画着肉骨头,他想:这肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲门。门开了,果然这是小狗的家,小狗说:“我等你好久了,快进屋吧!” 这一天,小鸡和小狗玩得真快活。