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您是如何设计情绪绘本教学活动？

如何设计情绪绘本教学活动？

教学活动是要涉及3个方面，一是学生情况，二是所要使用的绘本，三是教学方式的选择。

情绪绘本基本上有两种：

一是直接点明情绪，并详细描述这种情绪的感受，另外再说明这种情绪以什么样的方式宣泄是比较好的，不会造成伤害。比如系列绘本《我的感觉》系列（含《我好害怕》、《我好难过》、《我好害怕》、《我觉得自己很棒》、《我好生气》等）。

另外一种情绪绘本是以故事为切入点，在讲故事的过程中，围绕着主人公如何产生情绪、情绪爆发时的体验和最终情绪如何处理等。类似的绘本有《生气汤》、《菲菲生气了》、《杰瑞的冷静空间》等。

情绪绘本教学活动根据两种绘本进行不同的设计：

设计绘本教学首先要看所接纳教育的对象，在此主要以学龄前和小学低年级儿童来设计教学活动。

直接介绍情绪的绘本

切入

对于学龄前儿童，如果选择第一种主要以介绍情绪的绘本，那么在介绍某种情绪的时候，先以儿童比较熟悉的场景为切入点，比如以生气的情绪为基础，在讲《我好生气》时，先以一个场景切入：

先问问孩子你最喜欢的玩具是什么？

为什么会喜欢这个玩具？

如果有个小朋友突然抢走了你的这个玩具，你是什么感受呢？

当孩子说出想要打他，或者大喊大叫等答案时，告诉他们这种感受是一种情绪，我们叫它“生气”。

进一步引申

可以让孩子说出，或者用手指颜料、可洗的儿童画颜料在白纸上画出这种情绪。

让孩子展示自己的画作，并说出为什么会这么画。

问问孩子有这样的情绪时会如何处理。

绘本讲解

此时介入绘本，根据绘本讲解让孩子了解，生气这种情绪。

这种情绪出现时身体的感受，从而更好地了解生气时自身发生了什么。

尤其让孩子明白，生气时，脑子里可能会想像一些事情，不过想的并不是做的，不会造成伤害。

接下来让孩子明白该如何处理生气这种情绪。

拓展

可以让孩子聊一聊，以后生气的时候自己会怎么做。

以故事为线索介绍情绪的绘本

讲故事

此类绘本引入就可以相对简单一些，可以直接用绘本故事。

穿插讨论

通过边讲边讨论主人公的情绪变化引发孩子们的讨论。

引发共鸣

讲完故事之后，请孩子们说来听听，是否遇到过让自己生气的事情，当时自己的感受，最后怎么处理的。

由此引导孩子遇到生气的事情该如何处理，或者遇到别人生气的时候，可以划清情绪的界限，给对方留出处理情绪的空间。

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