【活动目标】　　　　1、看看、猜猜、讲讲，理解故事内容，感受故事的生动、有趣。　　　　2、尝试用“一会儿……一会儿”以及“如果……就”的句式进行连贯讲述。　　　　3、感受小熊的情绪变化过程，在思辨中，知道适合自己的才是最好的。　　　　【活动准备】　　　　课件PPT。　　　　【活动过程】　　　　一、谈话导入，引入课题。　　　　大班的孩子都研究过动物，我们来谈谈动物的尾巴。你喜欢哪种动物的尾巴？为什么？今天，老师带了一个关于尾巴的有趣故事《小熊的尾巴》。　　　　二、引导观察画面，尝试连贯描述，感受小熊从喜欢自己——羡慕别人——改变自己的情绪变化。　　　　1、小熊的尾巴是什么样的？　　　　2、短尾巴小熊在干什么？（引导幼儿用一会儿……一会儿……连贯、恰当讲述画面中小熊的动作。）　　　　3、瞧，谁来了？狐狸在干什么？它在用什么样的尾巴扫地？小熊看了真是羡慕极了，猜猜它会说什么？（先猜测，再倾听，然后学说小熊的话“如果……就”）　　　　4、听，谁又来了？小猪在用怎样的尾巴干什么？小熊看了又会羡慕地说什么？　　　　5、（同时出示两个动物）松鼠、蛇在用怎样的尾巴干什么？小熊会羡慕地说些什么？请看看、想想，再相互讲讲。　　　　6、动物朋友尾巴可真有趣，狐狸用粗粗的尾巴扫地、小猪用卷卷的尾巴拉钩，松鼠用大大的尾巴拍球，蛇用弯弯的尾巴拎包，小熊看了心里羡慕急了，它急急忙忙跑回到家里，把屁股对着镜子一照了又照，觉得自己的短尾巴好难看。它迫不及待地想改变自己，孩子们，你们有办法帮助小熊吗？　　　　7、我们一起来帮小熊长出长尾巴。（播放动感音乐，激发孩子帮助小熊长尾巴的欲望。）　　　　8、小熊有没有成功？现在的小熊心情怎样？　　　　9、小熊是怎样玩长尾巴的？请你用“一会儿……一会儿……”这样的话来完整地说。　　　　三、质疑小熊的长尾巴，在思辨中引发讨论，明白短尾巴才适合小熊。　　　　1、小熊终于如愿以偿地长出了神奇的尾巴，他也非常开心地和长尾巴玩游戏，可是，你们认为长期拥有这么长的尾巴，对于小熊来说是一件好事还是不好的事？为什么？（引导孩子进行思辨，讨论）　　　　2、我们看看现在的小熊的表情是怎样的？你们猜猜，长尾巴可能给小熊的生活带来哪些不方便？　　　　3、请你仔细观察画面中的小熊，然后用连贯的话来讲讲小熊遇到了哪些不方便。　　　　4、你有好办法帮助小熊吗？大家一起来http://www.jy135.com/试一试。　　　　5、重新拥有短尾巴的小熊心里会怎么想？怎么说？　　　　6、小结：小熊也明白了，朋友的尾巴再有趣，但不一定适合自己。自己的的尾巴虽然短小，但却是最适合自己的。