活动反思：一、在幼儿期孩子们都充满了好奇心和求知欲，走到哪儿都爱问为什么。故根据我班年龄特点，着重以幼儿为主体，充分地引用课件、动画，将观察图片、引发想象、大胆提问与讲述各个环节结合起来，使幼儿在一种积极的阅读过程中得到了锻炼和提高。幼儿自主阅读、和同伴交流、集体交流这一环节，体现了幼儿间的相互学习和支持，也为理清故事的发展脉络提供时间和空间。幼儿在此过程中仔细观察到了每一个细节，就连跨页都观察得非常细致，同时他们发挥自己的想象，大胆地说出了动物的提问。最后以有趣的环形出现，引导幼儿在日常生活中要善于提问，并努力想办法解决，起到了一个有效的推动和启迪作用。二、在这个活动中还存在一些不足的地方：（1）个别幼儿不愿意回答问题。（2）有的幼儿在回答哪个小动物又有什么问题时，运用“为什么我不能……，像……那样？”这个句型回答的不是很完整。整改措施：（1）加强和孩子的互动，对不愿意回答问题的小朋友多加关注，在游戏中活动中多表扬他、鼓励他。（2）在游戏中，平时也经常运用一些固定的句型说话。让孩子充分感受固定句型给我们带来的乐趣！

幼儿中班绘本小猫皮皮教案

小猫皮皮很贪玩，是个调皮鬼，他的举动常常能让人笑破肚皮。他有时和小狗打架，抢狗的食物;有时追着小鸡满院子跑，欺负他;在院子的墙上、地上画“四不像”。有一次，他追一只蝴蝶一直追到河边。他往河里一看，哇!好多小鱼正在游泳。这下又把皮皮肚子里的馋虫勾了出来，他想:我可以捕好多鱼，回家吃红烧鱼、清蒸鱼、糖醋鱼……他口水滴答滴答掉下来，可是堤岸又高又陡，他小心地一步一步走下去。
不远处，一只大白鹅正悠闲地散步。一抬头看见皮皮正在准备下河捕鱼，连忙大喊:“皮皮，危险呀!这河水很深，你又不会游泳，会淹死的。那时，你后悔也来不及了!”小猫瞪了大白鹅一眼，没好气地说:“你要咒我是吧?快走开!我可是著名的小猫皮皮啊!我如果一条鱼也没抓到，找你算账!”
谁知说话间，小猫皮皮脚下一滑，“扑通”一声掉进河里，溅起了老大老大的水花。皮皮用尽全身力气挣扎着，大声喊:“救命啊!”可话刚出口，皮皮就喝了许多口水，慢慢地沉下河。大白鹅见了，急忙喊道:“不好!”立刻飞速游到皮皮旁，将皮皮驮到背上，游向岸边。
大白鹅将皮皮背到岸上。只见皮皮处于昏迷状态，肚子鼓鼓的，像一个充足了气的皮球。大白鹅立刻给皮皮作人工呼吸。突然，皮皮的眼皮动了一下，张大嘴巴，一股水从皮皮的嘴里喷出，大肚子一下子瘪了下去，他睁开了眼睛。大白鹅说:“谢天谢地，你终于醒了。你刚才没有听我的话差点丢了小命!”小猫皮皮惭愧地说:“谢谢你，大白鹅。刚才我不应该不听你的话，闯了大祸。”
从此，小猫皮皮再也不贪玩调皮，成了人见人爱的好孩子。