选材
故事具有代表性
绘画
绘画本身就是一种记录，从最开始的幼稚到后期的成熟是需要时间来沉淀的，人物事物都可以夸张变形，比如校车可以在前面画出两个大耳朵象只大兔子样，欺负你的人可以画成一只老虎或者狼，自己可以画成小白兔，小猫小狗等，总之画是画给自己看的，不要怕别人嘲笑，他们还画不出来呢，只要坚持下来积攒成册就形成了一个成长故事，不过里面的主人公不能今天是只小兔子明天又变成小狗，让人看不明白，你把什么东西定义成什么以后出现时永远是那个样子，当遇到问题需要变脸时只要脸变身体不变，而且只能出现一瞬间，否则也会被人无法理解。
保存
先用铅笔起稿，然后用中性笔构线，线条要有粗细变化，这种画用线越简练越好但简练不等于空，没内容，用线画出饱满感是最好的，这需要你长期练习积累。铅笔画时间长了会被磨的模糊，所以选用中性笔比较好，如果要用铅笔就需要给画定型免得掉色，图颜色用水彩颜料，干后不吸潮，而且涂的薄，本子好保管，另外本子不能受潮也是很关键的。

幼儿绘画活动目标及其主要内容

幼儿美术活动方案1

活动目标：

1、大胆尝试绘画蝴蝶，并用对称的方法进行装饰。

2、通过对故事的欣赏，感受春天的美丽景色，体验与好朋友相亲相爱在一起的情感。

3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

5、培养幼儿的欣赏能力。

活动重难点：

活动重点：感受朋友间相亲相爱的友好情感。

活动难点：能尝试运用对称的方法进行装饰蝴蝶。

活动准备：

纸剪的各色花朵，范例，幼儿绘画工具，固体胶等。

活动过程：

一、导入情景幼儿仔细观察蝴蝶的外貌特征，并能说说蝴蝶长的是怎么样的。

1、出示红蝴蝶：“小朋友们，你们好，你们能猜出我叫什么名字吗?”“为什么叫我红蝴蝶?”

2、问：你们觉得我漂亮吗?漂亮在哪里?

3、请你们猜猜我有几个翅膀?

4、出示黄蝴蝶，问：这是谁呀?它有几个翅膀?它的翅膀上有什么花纹?

5、看看又有谁来了?它身上的花纹是什么颜色的?是怎样的花纹?师幼一起来找对称的花纹。

二、体验情景

幼儿在体验情景中感受同伴间的友好情感。

1、三只蝴蝶飞呀飞，飞到了一个美丽的花园，这时天下起了大雨，三只蝴蝶赶紧去找避雨的地方，它们找到了一朵大红花，它对红蝴蝶说：“红蝴蝶，你先来躲躲吧。”红蝴蝶摇摇头：“我们三个是好朋友，相亲相爱在一起，等它们找到躲的地方，我再来躲。”

2、大黄花请黄蝴蝶来躲雨。黄蝴蝶会怎么说?(幼儿说：我们三个是好朋友，相亲相爱在一起，等白蝴蝶找到躲雨的地方我再来躲。)

3、于是白蝴蝶在大白花的家里躲雨，黄蝴蝶在大黄花的家里躲雨，红蝴蝶在大红花的家里躲雨。

4、雨停了，太阳公公出来了，三个好朋友又在一起了。

三、融入情景

幼儿融入情景，扮演蝴蝶，自由绘画打扮蝴蝶。

1、三个好朋友又要飞到其它美丽的花园里，你们想不想请他们飞到你们的花园里呢?

2、引导幼儿先涂底色，再涂花纹。

3、引导幼儿画好蝴蝶去找美丽的花园，粘贴花朵。

四、延伸情景

启发幼儿在美丽的花园中三只蝴蝶会干些什么，它们会说些什么?

引导幼儿尝试表演。