儿童文学吧上有
比如：汤汤的《我很蓝》，玄者成鱼的《她的礼物是一首诗》，《寄夜者》，《十年》，顾抒的《致爱丽丝》，《兰花井的咕咚》，梁慧玲的《古琴操》，赵菱的《让我猜猜你是谁》等

适合于5岁儿童自己讲述的故事有哪些？

提到孩子的表达能力，首先家长得做到，在给孩子说话时，不要总说叠语。比如吃饭饭，睡觉觉。还有孩子在给您说话的时候，您要耐心的听，即使他说的慢，语句不连贯，你也不要打断他，更不能因为着急而训斥他。这样才能为幼儿创造一个较好的语言表达的环境。
之后再为幼儿讲故事，讲那些简单易懂的小故事，比如乌鸦反哺之类的。反复讲同一个故事，他听多了，自然就能讲述出来。

绘本给幼儿带来什么好处

目前绘本中的图画部分，多数都是世界上知名插画家的作品，让孩子在阅读时既享受文学，也感染美学。好的绘本，不仅图画精美，构图、色彩是孩子在视觉上引起愉悦，而且每张图画都有丰富的内涵，绘本阅读再把孩子带人美好的故事情节中，孩子的情感受到陶怡。绘本故事横跨国界穿越各种文化背景，透过文字与画面，孩子得以进入不同的世界，让创造力无限扩大。
家长或老师还可以利用绘本的优势，让孩子在零压力的情况下，带着好奇、兴奋的心情，融入绘本的故事情境，并透过有意义的提问和引导，培养孩子逻辑思考、预测推理能力，以及听说读写的语文能力。
在书店里，我常常看到那种蜻蜓点水式的阅读绘本：那些爸爸妈妈一本书拿在手中，翻阅上几页，然后看看定价，随手就扔在了书架上。这是经常遇到的事情。因为在这些成年人的眼中，这种很贵的书似乎没有什么用处，因为它们仅仅只有那么十几页。其实这就是一种带有功利性的选择，我看那些爸爸妈妈们除了给孩子选择那些能帮助识字、会认数的书。其实这是没有真正认识到阅读的乐趣的人的所为。绘本给孩子
么？这样的阅读能让孩子感到乐趣并爱上阅读么？我怕这个答案是否定的。
对于儿童来说，阅读本身的兴趣所在
就是让孩子发现了另外一个世界。而在认识这个世界的时候，画面和文字带给孩子的形象是孩子能够维持兴趣阅读下去的理由。文字和画面是静止的，死的，但是当
我们能够唤醒孩子那种潜在想像力的时候，文字和画面就活了。这样，孩子在文字和图画中，不断地去想像，去创造形象，那么孩子的想象力就会不断得到积累，孩
子的体验丰富了，孩子的智商和情商都会因此而提高。
绘本恰恰能承担起帮助孩子阅读的重任，因为对于识字不多的孩子来说，借助于图画来丰富想像是最佳的途径。因为画面所传递的信息是文字所不及的，并且能及时在
孩子的脑子里形成一种形象，进而刺激孩子的大脑。因此，绘本在孩子的阅读过程中实际上是协助孩子进行了想像，这样孩子阅读起来没有难度，这样的阅读方式孩
子是喜欢的，也能从中得到乐趣。所以说，阅读绘本对于一个处于幼儿状态的孩子来说，可以说是最适合不过的了，孩子越是在早期喜欢上阅读，孩子以后越是会在
语文方面表现出高人一等的才能，也会深深地爱上阅读，这恐怕是孩子一生的财富。这份财富的源泉，或许就源于对绘本的热爱。
家长在与孩子一起阅读绘本时，不要先读文字。让孩子先看图画，任想象驰
，掌握绘本的整体意境。而阅读之后，应避免说教，不要急于说明、询问、考试。所以说我们在阅读的时候应该多一点分享，少一
点要求，多一点欣赏，少一点问题，多一点乐趣，少一点枯燥，多一点体验，少一点传授。只有这样，我们的图画书才能让孩子越来越喜欢，而不是讨厌。
而且我们的家长要坚持每天一本，让幼儿养成良好的习惯.
从封面猜故事3.
不要漏过环衬4.
会讲故事的扉页5.朗诵正文6.
并未结束的封底。
那么我们选择绘本的时候也是要根据幼儿不同的年龄段来选择的，要选择合适幼儿年龄段的绘本，而且家长在阅读绘本的时候一定要加入自己的感情，要注意语言上面的阴阳顿挫，翻阅绘本的速度要适中不易太快，要注意绘本中的细节问题，等，那么现在我来为大家阅读一篇绘本《猜猜我有多爱你》
。而阅读之后，应避免说教，不要急于说明、询问、考试。