说起英语启蒙，我觉得我是深有体会！也可以说是先走了个弯路，现在才找到正确的方向！宝宝两岁多的时候，我还没有找到自认为比较可行的办法，所以什么都没做！有一天带儿子出去玩，一个同样两岁的宝宝，会说生活中常见的大部分物件的名字，当时我们第一次遇见是在路边的一个沙堆旁，那个宝宝看到路边来往的小汽车，大卡车，都会直接用英语说，沙堆上的各种小玩具也会直接用英语说出来，当时真是羡慕得不得了！而我家孩子还一个英语单词都不会说呢！那天回到家午睡时，儿子和往常一样，要看小猪佩奇的绘本，刚好我是买的双语的，在读完了汉语的故事之后，我就说：“来，咱们也读读英语吧！你看咱们今天遇到的那个小男孩，他会说那么多英语，我也教你说吧！”没想到儿子直接扭头过去，连故事都不听了（我猜可能是他觉得人家会那么多，他一点都不会，反而有点自暴自弃的意思，干脆不学了）！在儿子的生活中，英语暂时告一段落，但是我却一直在想办法，我觉得既然别人的孩子会说，就说明英语现在是可以开始学的了，只是我没有找对正确的方法！从那以后，每天我有空的时候就上网，微信公众号里面各种搜寻英语启蒙的方法，但一直觉得上面那些都不太可行，大部分都是给推荐个某兴趣班，或者推荐个网站，说是能直接和老外对话！但我觉得我们实行起来太难了！然后我就想，要不我先自己学吧，一方面给儿子起个榜样作用，另一方面，毕竟自己会了才能教会儿子，于是我先给自己买了本书（当然我自己也有一定的基础，只是自大学毕业，也完全不用英语，都忘的差不多了，买本书，也是帮助我重新拾起英语）！然后我就每天故意在儿子面前大声读英语，但是我发现，不但没起到我想要的作用，反而他一看到我读英语，就抢走书，扔到一边，让我陪他玩！就这样，第二种方法也没奏效！有一天，我在某宝上瞎逛，看到一本书，叫《用有声书轻松听出英语力》（这也是某宝的一有用的功能，你买过什么东西，在之后会自动给你推荐一些类似商品，才让我有机会看到这本书）当时觉得书名挺特别，还以为是类似点读书的那种，能发出声音呢，就买了，回来后仔细一看才知道，原来这是一本教大人如何给孩子做英语启蒙的书！书中的观点我特别赞同，不比背单词，不必学语法，不必上补习班，不必中文翻译，孩子天生就是语言专家！想想真的是这个道理，我们学母语的时候，不是先学偏旁部首，也不学拼音和语法，一个什么都不知道的小婴儿，在母语的环境里，大部分一岁多就开口说话了，到两岁基本都会说成句的话！那学英语不应该也是一样的道理吗！！于是越看越觉得终于找对了路子，越看越觉得对儿子的英语启蒙有了信心，于是紧接着就按上面推荐的书买了几本，果然，结果让人喜出望外！儿子非常喜欢边听着英语，边看这些绘本！每天睡觉前也要听着英语，现在距离我们刚开始听英语大约两个多月的时间，儿子已经深深的爱上了听英语，不给听英语就不睡觉！也能简单得跟着说一些，虽然还不能像说汉语一样把英语运用进来，但是我觉得，孩子刚开始的启蒙，语感很重要，他能感兴趣很重要，不是见到什么都会用英语表达才全是有效果！就像书里说的“只要一年的灌溉，孩子的英文种子就能萌芽”！所以英语启蒙，最重要的是听！看绘本是让他来理解听到的内容！希望对各位宝妈们有帮助！谢谢！。
英文绘本我单本买的不多，主要买过两套，一套是牛津树，一个阶段有二十来本，一本一个故事。还有一套是“child's play”，洞洞书，有些好玩，主要还是听音频，一本一个童谣，每个播放三遍，第一遍唱，第二遍说，第三遍伴奏，挺不错的！
幼儿英语启蒙带音频的，首先推荐鹅妈妈童谣。知名的“玛丽有一只小绵羊”还有“伦敦铁塔倒下来”等童谣都来自鹅妈妈童谣。推荐理由一是它比较短小，另外就是重复性强，韵律性强。这样的童谣，孩子容易记住，而且朗朗上口，你可以在陪她玩儿的时候就给她播放这些音频，可以达到磨耳朵的目的。我们家孩子之前给他读过绘本，但是接受程度不是很高，后来用鹅妈妈童谣，听时间长了，基本也能跟唱下来，不用死记硬背的记词组，单词，还可以很好的达到增强语感的效果。
1。where's wally这个是销量超过5000万册的绘本，十多个场景，上千个细节，培养观察力和注意力，生活大爆炸主角都在玩。这个绘本是有英国插画家martin handford手绘作品，沃克出版社出版的，该绘本适合5-12岁的小朋友，培养孩子的专注力和分析能力，特别适合全家人一起玩。
2。sandra boynton该绘本被列入美国出版人周刊终身五星童书榜，绘本画面轻松幽默，想象力丰富，互动性强，很好的抓住了宝宝的兴趣点。适合0-5岁的小朋友。3。peppa pig 小猪佩奇最近特别受小朋友的追捧，peppa pig 中文名是粉红小猪，是家喻户晓的动画片，超过180个国家相继播放，在中国也深受家长和小朋友的青睐。
适合4岁之后的小朋友4。i can read全球销量超过3000万册，享誉全球的英文分级读物；适合4-10岁小朋友。第一级：尝试阅读，开始尝试着让孩子读出单词或句子，那些熟悉的单词简短的句子将激起孩子渴望自己阅读的基本心理需求。第二级：辅助阅读，孩子会越来越有阅读的自信心，但那些动人的故事内容会出现较长的句子，不熟悉的语言表达，这些都需要家长适时地给予一些帮助。
第三级：独自阅读，有趣的内容选题会引导孩子自己阅读，他们会因为内用格外兴趣，而去学着泳自己的方式去了解更为复杂的情节和具有挑战性的生僻词汇第四级：高级阅读，对孩子而言已经踏上了成为一名爱书人的成长之路，他们可以完美地阅读任何适龄的桥梁书，可以自如地阅读和理解每个段落和章节。
