今天早上，下了一阵大雨，沙沙沙，沙沙沙......把我从睡梦中吵醒了。

大雨一直下到了下午两三点钟，才停下来。地面上积满了水，听，田园里的渠道传来一阵阵悦耳的歌曲，哦，原来是田园里的水通过渠道流向小河，发出哗啦啦的声音。菜园里的卷心菜被雨水冲洗得干干净净，像一个个刚洗过澡的胖娃娃，露出嫩绿色的小肚皮。蚯蚓在土里闷了好长时间，便纷纷钻出泥土，呼吸新鲜空气。一只只青蛙蹦蹦跳跳，快乐地在草丛中玩耍。
树林里就更加热闹了。树上的布谷鸟唱着小曲儿，在给路人伴奏着美妙的音乐——布谷、布谷.....小松鼠在樟树上窜来窜去，偶尔下来寻找各种食物。大树下躲着两只湿漉漉的小狗，互相抱着取暖，还不时地打着喷嚏，可能是感冒了吧！
花儿，草儿被雨水淋的更加娇艳、翠绿，远看，小水珠就像一粒粒小珍珠洒在上面，好想摘几朵花儿送给妈妈。
啊，雨后的情景真美！

席慕蓉的《雨后》赏析

看，远处的炊烟，脚下的流水，天边的山峦，身边的人儿，没有一处不带着鲜活。看着这个雨后的世界，它让我感到轻松，让我感到安祥，更让我感到生命的魅力。

雨，有生命吗？

我想有的，她是那样的无私，她把生命献给了大地，她用她的生命换取了庄稼，果实的成熟，换取了花草树木的美丽，换取了人们的欢乐，换取了一切生灵的渴望。

雨顺着屋檐往下滴，“吧嗒，吧嗒”，那是雨魂的呼唤吗？

一阵微风拂过，晶莹的雨滴在叶尖颤动着，这是雨魂对绿叶的依恋，没有一丝灰尘，洁净得如婴儿的脸。

小桥下的流水似乎更加快乐，是她吗？是她在浸入泥土之前对绿叶最后的拥抱吗？

雨后的大地骄傲地吟唱着，吟唱着一曲又一曲的山高，一曲又一曲的永远。她和雨滴一起奔向那蔚蓝的大海，雨魂会听见大海里精卫的哭泣吗？——哭那海的美丽却吞噬她的快乐。

那湖中的渔船使我想起了《渔舟唱晚》的音乐，那是我最喜欢的乐曲，雨后的鱼儿不是更加愉快，想听一听来自天宫的驼铃？……

我知道：雨是有生命的。

一切只因为那是雨后的故事。

雨，用她那温柔的舌尖多情地舔着路旁的小草，吻着枝头娇艳的花朵……

一阵微风拂过，雨像少女长长的发丝，微微地飘动，轻轻地落在地上，无声无息，像至情至性的唐诗宋词一样韵美。

雨继续下着，继续冲刷着世上每个角落里的肮脏和邪恶，留下的是清新、明净。

许久——淅淅沥沥的雨终于停住了，据说雨是老天爷的泪水，那么现在老天爷笑了吗？我想是的，那天边的彩虹一定是它的多彩笑脸，于是我对雨后的蓝于绽开一个灿烂的笑容。

我理了一下微乱的心绪，看着这崭新的世界。天，似乎更蓝更净，像被洗净的襁褓；虹，笑得很美、很亮，只是她马上就会消失；叶，显得更翠，更绿，像是翡翠美玉诼成的；花，娇得心怜、心疼，像刚哭过的少女；根，好像更忙、更碌，想是要弥补刚才下雨而浪费的时间。

时间顺序雨前雨中雨后的小作文不过50字

下雨的故事作文：雨是大气中发生的自然现象。它们和我们人类有着密切的关系，动植物也离不开它们。观察、认识雨，能增长我们对大自然的了解，学习描写雨，是作文基本功训练的一项内容。雨变化莫测，怎样观察？怎样描写呢？
注意抓三点：
一是抓特点。雨随不同时间、不同季节、不同地域而变化，如春雨和秋雨不同，细雨和暴雨各有千秋。因此，我们在观察和描写雨时，就要注意抓住其特征。
如下面例段：
不知什么时候，落起了春雨，雨像绢丝一般，又轻又细，听不见渐渐的声响，也感不到雨浇的淋漓。只觉得好像这是一种湿漉漉的烟雾，没有形状，也不出响声，轻柔地滋润着大地和人心。
刚才还是碧空万里，烈日当空。突然，地面刮起大风，乌云立即布满了天空．雨点嘀嘀嗒嗒地下起来了。开始是几滴，很快地，雨点成串地落了下来，整个天地白茫茫的，远处的山峦，甚至不太远的树丛、屋宇都看不见了。豆大的雨点落到河里，溅起无数个涟漪。急雨打进窗纱，敲击着玻璃，从窗隙中溅进窗台，流到屋里的地面上。刚才的燥热、烦闷，都被这大风急雨冲散了。
上面两个例段都是写雨。例段一写的是春雨，作者抓住春雨“润物细无声”的特点描绘，给人以温柔亲切之感；例段二写的是一场急雨，按照“雨前”、“雨中”、“雨后”的顺序进行描绘，写出了急风骤雨的特点。
二是抓变化。雨是变幻莫测的，在观察和描写时，要注意捕捉它们的动态和变化。使描写有静有动，真实生动。请看下列例段：
雨一会儿大滴大滴飒飒地敲击着地面，一会儿又减弱，化为隐约可见的丝丝无声细雨，但始终片刻不停。灰色的云层在一座座屋顶后面浮动，浓密得看不见一线蓝天。
雨水从屋檐、墙头和树顶跌落下来，摊在院子里，像烧开了似的冒着泡儿，顺着门缝和水沟眼儿滚出去；千家百院的水汇在一起，在大小街道上汇成了急流，经过墙角、树根和粪堆，涌向村西的金泉河。
例段一描写了下雨时雨的变化：一会儿大滴大滴地……敲击着地面，一会儿化为无声细雨……；例段二则是描写雨水的动态：从屋檐跌落下来→摊在院子里→冒着泡儿→滚出去→汇在一起→成了急流→涌向金泉河。按照雨水流动的方向，有顺序地进行描绘，写得细腻、具体。
盛在荷叶上的露珠，经微风的振动本来已经在那里荡漾，有时槐花落在荷叶上，当中的露珠就加劲地跳跃起来。
这段用“荡漾”、“跳跃”两个动词描绘露珠的动态，形象、逼真，把露珠写活了。
三是抓背景。雨不是孤立地存在的。它们与其它自然现象是紧密相连、互相依存的。我们在观察和描写雨的时候，一定要注意观察和描写周围有关的景物，作为雨的衬托。这样，内容才会有声有色，丰富多彩。请看下列例段：
雨，轻轻地洒落在校园里，它就像一位美丽的少女，披上轻轻的白纱，飘着、飘着。那小小的花朵，被雨滋润后，片片花瓣像那片片泛舟，轻盈地在水中漂浮。校园里苍老的榕树。