一、绝交绘本故事读后感
今天，我读了一篇《熊与小白兔》故事，故事内容是这样的，小黑熊和小白兔原来是好朋友，可是他们俩却因为一点小事吵架，最后都被对方给诅咒了，可小白兔却先承认了自己做得不对，这样一来，小黑熊也被感动，他们俩小伙伴再也不吵架了，再也不诅咒谁了，不仅他们还互相帮助。
读了一这篇故事,我觉得我也曾经和好朋友弄过矛盾,现在，我渐渐长大了，也变得懂事了，再也不和我别人为一点小事吵架了，还帮助别人呢!直到这一天我想起不懂事时，弄出的事却不好意思的低下了头。
这篇让我明白了，朋友之间产生摩擦和矛盾的.时候，千万不要因为赌气伤害了彼此，因为友情是珍贵的，当你得到一个朋友的时候，他就已经于你紧紧地联系在一起了，你们要一起走过漫长的成长过程。好好对待你身边的朋友，他们给你的一定是美好的、珍贵的!
二、鸟窝绘本故事读后感？
全书没有鲜艳强烈的画面，以暖暖的橙红色调营造了一种宁静平和的意境，每一幅画面都洋溢着浓浓的爱意，如老奶奶在门前织毛衣，小鸟在门槛上快乐地歌唱，人与鸟的眼神真切地交流；老奶奶挥泪告别时，小鸟在上空盘旋不舍，离别情在画面中洋溢。
作者还注重利用画面中的细节推进情节的发展，用屋檐下小鸟数量的变化、小树的生长变化以及笔下的大自然的环境变化，展现了一幅人与动物、自然界相处的美好画卷，让人意犹未尽！
在自然界，鸟是所有脊椎动物中外形最美丽，声音最悦耳的一类动物，从冰天雪地的两极到人烟稠密的城市，从波涛汹涌的海洋到荒无人烟的沙漠，到处都有鸟的踪迹。
那一只只飞鸟， 那一双双划过天空的翅膀，为我们的天空注入了活力，增添了灵动的乐趣。
三、做梦绘本故事读后感？
当我们在睡觉时，还有一部分的脑神经细胞正在忙碌着。它们在造梦工房，负责导演出不同的梦境，有时候是坐飞机旅行的梦，有时候梦到被鸟追，有时候梦见自己不停地工作，有时候还会梦见天空下起了冰淇淋雨……但是，为什么会做这些梦呢？是因为愿望吗？还是因为在担心什么？和身体的感觉有关系吗？还是因为环境的关系？
关于“做梦”，我们真的有好多疑问呢。例如：只有人会做梦吗？动物也会做梦吗？狗狗在地上睡着时，有时会舞动四肢，就象是在奔跑的样子，有时又会扭动着尾巴……它是在跳舞吗？有时候还会呜咽着，它是在做梦吗？它梦到很难过的梦吗？梦里又发生了什么事情呢？
又如：梦到底是怎么来的？梦到自己上厕所时，现实生活中也真的尿床了，难道梦会变成真的吗？有什么东西是负责控制和影响梦境发展吗？梦到大便，又代表着什么意思呢？……
《做梦》用幽默简洁的笔调，将关于做梦的大小知识介绍给孩子，说明了人会做梦的原因、现实世界与不同梦境变化的关联，也介绍了大家对梦境的看法。漫画式的插图更轻松呈现着许多细节，让人读来不禁莞尔。
四、午饭绘本故事读后感？
这个故事读起来很温馨，让人也很感动。
寒冷的冬天读着暖心窝的书籍，真是一种美的享受，幸福感油然而生的。
泉很喜欢这个故事，因为他看到乔治可以和小动物沟通，知道动物们需要什么而且及时给予帮助，他觉得乔治很了不起。
主要是因为乔治是高大的巨人，竟然能和微不足道的小动物做朋友，这样的反差对比让孩子更加的好奇。
这个故事给我最大的震撼是不能以貌取人，外表美不美不重要，重要的是心灵美。
如果乔治穿上最漂亮的服饰，但是也没有帮助应该帮助的人，这样也不能得到心眼最好城里最漂亮的巨人称号。
相信尽管乔治没有打扮漂亮，遇到需要帮助的人，我敢断定他一样也会义无反顾的去帮助他们，即使用他简陋破旧的衣裳，因为乔治有一个充满爱心的心，他心眼好所以何时何地他都会舍己为人，这个是我们很多人没办法做到的。
所以乔治的伟大在于内心那无限的博爱散发出来的光芒，用爱让世界变得更美丽。
五、鲸鱼绘本故事读后感？
在这个绘本中，发出疑问的也是孩子，而我们这些成人往往陷入一种固化的思维里，不能思考。
我们有时候就像那些村民一样，把所有注意力全倾注到结果上去，而不会思考这个结果需要怎样的过程，甚至这个结果是否合理。
六、西西绘本故事读后感？
《西西》整部作品像是摄影机的镜头，藉着远景、大远景和中景的转移，巧妙地说着时空中一切正在发生的故事。
作者以精简的文字，不着痕迹地，把西西定位在所有交错故事的中心位置，使整个故事有精确的焦点。
绘者则利用西西的朋友(另一个小女孩)为动线，带着读者参与在同一段时间中，同时不断进行的所有活动。
而绘者对图画中每一个小孩「做什么」的细部着墨，更为这文图合作无间的创作，落实了专属于小孩的想像力和幽默。
七、火焰绘本故事读后感？
母爱一直是个古老而永新的话题，对于孩子来说，她无非就是是每天早晨的简单微笑，是孩子成功时发自肺腑的喜悦，孩子失败默默失败时的支持。平常而温馨，但也深沉而伟大。 对于内敛的中国人来说，爱总是难以言表，即使是伟大的母爱。但我们一定要让孩子知道，母爱是伟大的，是无处不在的，无论是在人类中，还是在动物界。通过绘本《火焰》，让孩子体会无私的母爱，也通过这个绘本，让孩子学会有爱要大声说出来。
引人入胜的情节中缠绕着感人至深的亲情，紧张激动的拯救中呈现出无比执着的勇气，引人入胜的追捕中折射出震憾人心的母爱。
八、绘本故事菲儿读后感？
故事告诉我们，《菲儿》不但讲了睡前故事的重要性，还渗透着“爱”的道理：红鱼菲儿每天花很多时间构思故事，然后晚上给小鱼们讲故事哄它们睡觉，这是爱;后来，红鱼和黄鱼相遇，选择在一起，并有了自己的小宝宝，这也是爱。
红鱼把黄鱼生下的卵含在嘴里，不吃不喝地到处去找黄鱼，这更是爱。这还是一本科普教育的图画书。
故事说的是菲儿是一条红彤彤的鱼，他喜欢给小鱼儿们讲故事，他讲的故事可好听了。可是有一天，菲儿却不讲故事了，沉默着跟谁也不说话。
九、神秘大衣绘本故事读后感？
刚拿到《神秘的大衣》这本绘本的时候，吸引我的是胡默尔先生大衣的夸张形象，虽然画面的色彩不是很鲜艳，但是故事生动，富有悬念，容易使孩子们产生强烈的好奇心和想要知道真相的迫切心情。于是，就想拿来和孩子一起来分享、探索、揭开胡默尔先生神秘大衣的面纱。本次活动的目的是让孩子们学会仔细地观察画面，探寻“大衣的秘密”，大胆地表达自己的猜想，感受真相大白后的快乐，从而产生对动物的关爱之情。
在教学过程中，我先让幼儿猜测故事的名字叫什么，结合画面的内容和幼儿已有的认字经验，得出《神秘的大衣》这个故事名字。没翻开这本书，孩子就想去掀开封面上胡默尔先生的大衣。因为孩子们被胡默尔一副神秘兮兮的样子，胖得无边无际，领子里居然露出火烈鸟的长脖子、长颈鹿的脑袋、兔子的耳朵。蜥蜴从他的衣襟里探出身来。他的挎包里面，蹲着两只怪模怪样的鹅。他的如同鳄鱼一般起伏的背上，停着一只乌鸦。这位先生是谁？他的大衣里面到底是个什么世界？我们无法掀开他的衣服，那就掀开书吧。神秘的大衣画面夸张，有趣，会一下子吸引住孩子们的眼球促使他们仔细观察画面，寻找大衣的秘密。
孩子们对“老先生”这个称呼很好奇，更好奇的是胡默尔先生的这件大衣，我翻开绘本前半部分的几个画面情节，引导幼儿仔细观察画面，猜想人物的心理活动。再次引导幼儿发现画面细节，寻找大衣的秘密。“胡默尔先生巨大无比的大衣里面藏着什么样的秘密呢？”带着这个疑问和好奇我和孩子们一起翻阅了绘本，边设计提问，让幼儿自主猜测，然后一起寻找答案。这对孩子们来说是最近快乐的事情，当谜底揭开，胡默尔先生敞开大衣，打开家门，孩子们发现原来里面藏着一个动物园时都震惊了，震惊之余脸上洋溢着的是在绘本阅读中找到答案的那种无法言喻的喜悦，孩子们发出一声惊叹“哇！”在讨论“街道边有三个孩子，他们看着胡默尔先生，心里在想什么？”孩子们发言踊跃。最后的延伸活动“如果你也有这样一件神秘的大衣，你会藏些什么？为什么？”刚开始孩子们的发言局限于小动物，后来在祁俊涛小朋友的带领下，孩子们思维活跃也扩展到了自己的生活经验，这是一种可喜的现象。
幼儿通过阅读训练，获得愉快的情绪，从而促进幼儿的身心健康，阅读可以帮助幼儿早一些打开认识世界的窗口，为他们今后的学习活动打下良好的基础。因此我们应适时地培养幼儿对阅读的兴趣和习惯，使之成为孩子一生取之不尽的财富。
十、小怪兽绘本故事读后感？
今天我读了《小怪兽》绘本故事。小怪兽来自一个奇怪的包裹。在他小时候，曾经变成了几种可怕的动物，到处捣乱搞破坏，吓唬捉弄大家，大家都很讨厌他。随着小怪兽慢慢长大，他变成了一个斯文帅气又有礼貌的年轻人。
他学会了做许多对大家有益的事情，热心的为大家服务，大家都很喜欢他。这个故事告诉我：成长很奇妙，只要自己不断改变自己，克服缺点，纠正错误，大家都会喜欢的。
