一、幼儿文学，请试述幼儿生活故事的作用？
幼儿故事着力表现的是幼儿对现实世界独特的感受、认识和想象，是幼儿世界的真、善、美，是幼儿纯真的情感世界和奇妙的想象世界等幼儿在现实中的生活。 而儿童时期正是大脑和脑神经细胞急剧发育的时期，故事中的人物形象和语词及故事情节能迅速被大脑接受并储存，进一步刺激大脑皮层的增生。因此有目的、有针对性地讲故事能使幼儿通过科学的训练进而使智力得到提高。
教师给幼儿讲故事，是一种综合性的教育实践，也可以说是以故事为形式的教学活动，故事不仅内容含丰富的各方面知识，而且有较为标准的语言形式，使幼儿极易接受。同时故事作为文学形式，充满童趣，幼儿在极易接受的同时也产生浓厚的兴趣，这是个向幼儿进行教育，传授知识，发展语言的重要文学形式。
二、幼儿的文学故事启蒙是什么？
幼儿的启蒙文学》正是金波老人通过长期从事幼儿文学的写作，总结出的一套幼儿文学创作的理念和经验之谈，这本书，不仅仅对于幼儿文学的研究者有着很大的资料价值，对于从事幼教以及幼儿文学创作的作者们，它也是值得.
三、儿童历史故事属于幼儿文学作品吗？
儿童历史故事属于幼儿文学作品。
幼儿文学，是针对幼儿的年龄特点，为了一定的教育目的，以0—6周岁幼儿为主要接受对象而创作的文学。
幼儿文学的种类很多。其中包括：诗歌、小说、故事、神话、童话、戏剧、歌曲、电影等。
主要特征
（1）明确的教育目的。作品中的艺术形象，是与学前教育的要求相一致的。
（2）内容上的知识性。幼儿文学是以形象化的艺术手法，介绍幼儿所不知道的大千世界。
（3）艺术的趣味性和吸引性。主要是针对幼儿的年龄特点，以儿童易接受的艺术形式和表现手法，达到吸引儿童在游戏性的教育中增长知识和技能的目的。
四、世界幼儿文学和中国幼儿文学的区别？
世界文学是各国文学作品的总称，而中国文学只是中国的文学作品。世界幼儿文学包含中国幼儿文学，中国幼儿文学只是世界幼儿文学的一小部分。
五、幼儿文学自考技巧？
以下是一些幼儿文学自考的技巧和建议：
1. 熟悉考试要求和考试大纲：了解幼儿文学自考考试的题型、考试重点、考试范围等信息，有助于合理安排学习计划和备考重点。
2. 精选参考书：选择权威的参考书，对于学习幼儿文学知识和答题技巧都是有帮助的。可以考虑购买一些自考辅导书或线上课程辅导，获得更多有用的知识和技巧。
3. 制定计划并按计划学习：制定合理的学习计划，按时按量学习幼儿文学的相关知识和技巧；分配好时间，制定针对不同知识点和技巧的处理方法；把握好考试时间，规律训练自己的考试能力。
4. 固定时间练习答题：针对不同的考试题型，进行有针对性的训练和练习，比如练习写作技巧、分析作品、解题方法等。
5. 合理复习：合理安排复习时间，结合自己的知识等级，对自己熟悉和不熟悉的知识点进行有针对性的复习，不断强化记忆。
6.交流学习：与学习相似领域的人沟通学习体验，更全面了解行业信息和进展。
以上是几个幼儿文学自考的技巧和建议，希望可以对您的学习有所帮助。
六、幼儿文学课程介绍？
幼儿文学主要是针对幼儿的年龄特点，为了一定教育的目的，以0—6周岁幼儿为主要接受对象而创作的文学。
幼儿文学的种类很多，包括：诗歌、小说、故事、神话、童话、戏剧、电影等。
幼儿文学的主要特征是：
(1)明确的教育目的。作品中的艺术形象，是与学前教育的要求相一致的。
(2)内容上的知识性。幼儿文学是以形象化的艺术手法，介绍幼儿所不知道的大千世界。
(3)艺术的趣味性和吸引性。主要是针对幼儿的年龄特点，以儿童易接受的艺术形式和表现手法，达到吸引儿童在游戏性的教育中增长知识和技能的目的。
幼儿文学的主要接受方式是听觉和视觉，而不是阅读。
一、3-6岁是人生性格形成的关键期，是人生心灵塑造的最佳期。这一时期启蒙的教育内容，决定了人生品质，因此选择品质高雅的与幼儿心灵相通的经典文学，塑造孩子美的心灵，是一劳永逸的素质教育。
二、在文学启蒙教育实践中，四个月孩子就能表现出美的心灵和聪慧敏捷的思维。
三、文学形象转化为道德观念在教学实践中分为四个阶段：
1.形象的趣味阶段。
2.感情的储备阶段。
3.行为的模仿阶段。
4.观念的确立阶段。
四、3-6岁孩子在这个重要的成长阶段经过三年文学启蒙教育的潜移默化，形成了四种人生品质：
1.培育了儿童健康和谐的人生性格。
2.培育了儿童美的心灵和思想道德观念的形成。
3.培育了儿童审美能力和欣赏能力。
4.培育了儿童思考能力和创造思维能力的形成。
幼儿文学的功能：
1、引导幼儿从自然人向社会人的发展
2、增长幼儿知识，培养幼儿的求知兴趣
3、丰富幼儿的语言和情感，提高思维和想象能力
4、培养幼儿的美感，提高审美能力
5、愉悦幼儿的身心，培养活泼开朗的性格
幼儿文学语言如何做到可接受性
1、浅显性。注意词汇的使用，以名词、动词和形容词为主，少用虚词;注意句型的使用，多用简单句少用复杂句，多用短句少用长句。
2、音乐性。文句有韵;使用象声词;押韵以增强音乐性效果;运用反复手法。
3、形象性。幼儿文学作品要尽可能地运用形象化的语言，包括声音、形状、色彩、动作等。具体手法：摹状、比喻、拟人、夸张。
4、动作性。运用一些表现心理状态的词;运用动词时，还要选择确切的词，注意变化;巧妙利用动词形象，重叠或重复运用 。
七、幼儿文学的句子？
1. 幼儿文学中的句子通常简单明了，语言生动活泼，容易为孩子所接受和理解。这种语言特点符合幼儿的认知水平和阅读能力。
2. 在写作幼儿文学时，要考虑到孩子的兴趣和需求，选择适合他们的话题和故事情节。此外，还要注重使用生动形象的描写，以增强孩子的阅读体验和想象力。
3. 在幼儿文学中，可以运用重复、押韵、对偶等手法，使句子更具有节奏感和韵律美。这些手法可以让孩子更好地理解故事情节，记住关键词汇，甚至能促进孩子语言发展和词汇积累。
4. 在写作幼儿文学时，还需要注意句子的长度和复杂程度。长句子和复杂结构容易让孩子感到困扰，影响他们的阅读兴趣。因此，应该尽量采用简短明了的句子，让孩子轻松愉快地享受阅读的乐趣。
八、低幼儿文学特点？
幼儿文学是针对幼儿的年龄特点，为了一定的教育目的，用文字的形式创作的文学作品。所以幼儿文学的主要特征是： （1）明确的教育目的。作品中的艺术形象，是与学前教育的要求相一致的。 （2）内容上的知识性。幼儿文学是以形象化的艺术手法，介绍幼儿所不知道的大千世界。 （3）艺术的趣味性和吸引性。主要是针对幼儿的年龄特点，以儿童易接受的艺术形式和表现手法，达到吸引儿童在游戏性的教育中增长知识和技能的目的。
九、幼儿文学是什么？
1、儿童文学是专为少年儿童创作的文学作品。儿童文学特别要求通俗易懂，生动活泼。不同年龄阶段的读者对象，儿童文学又分为幼儿文学、童年文学、少年文学，体裁有儿歌、儿童诗、童话、寓言、儿童故事、儿童小说、儿童散文、儿童曲艺、儿童戏剧、儿童影视和儿童科学文艺等。
2、儿童文学的读者指的是0到18岁的未成年人。这个阶段的儿童年龄差异很大，这种差异包括身心特征，思维特征和社会化特征等，因而又区分为三个层次：幼年文学、童年文学和少年文学。
3、幼年文学的特点是：内容方面，应着重阐述初步的道德观念或某些必备的知识，要有浓郁的趣味性和娱乐性，表现方法要以反复和对比为主，语言方面，既要浅显、口语化和规范化，又要形象有趣，富于动感，形式上，要以图为主，图文并茂，体裁上主要以儿歌、小诗、图画故事，生活小故事，连环画、短小的童话为主。
十、幼儿文学的特征？
（1）明确的教育目的。作品中的艺术形象，是与学前教育的要求相一致的。
（2）内容上的知识性。幼儿文学是以形象化的艺术手法，介绍幼儿所不知道的大千世界。
（3）艺术的趣味性和吸引性。主要是针对幼儿的年龄特点，以儿童易接受的艺术形式和表现手法，达到吸引儿童在游戏性的教育中增长知识和技能的目的。
