活动设计背景
　　活动设计思路：家是最甜蜜，温馨的地方。孩子从出生起就和家人亲亲密密地生活在一起，孩子初步地了解自己的家人，了解自己和家人的关系，能提高他们自我意识的形成，也更能萌发他们啊自己家人的感情。
　　活动目标
　　（1） 喜爱自己家人，懂得关心自己家人。
　　（2） 对绘本故事感兴趣，创造性地表达自己看了画面后的感受。
　　（3） 幼儿能在集体前，大方自信的表达自己观点。
　　教学重点、难点
　　重点：喜爱自己家人，懂得关心自己家人。
　　难点：对绘本故事感兴趣，创造性地表达自己看了画面后的感受。
　　活动准备
　　挂图，背景音乐，故事绘本，字卡
　　活动过程：
　　一、 预备活动
　　（师生互相问候）教师和幼儿互相问好并提醒幼儿回头和客人问好。
　　教师：小朋友们大家好，很高兴大家能准时来到董老师的课堂。
　　幼儿小教师问好
　　线上活动：（教师带领幼儿做手指操）动动小手来做操，今天董老师给大家带来的是特别有趣的手指操要和小朋友们一起分享。
　　《手指歌》
　　大拇指是爸爸，爸爸开汽车，嘀嘀嘀。
　　食指是妈妈 ，妈妈在厨房，当当当。
　　中指是哥哥 ，哥哥打篮球，咚咚咚。
　　无名指是姐姐，姐姐在跳舞，啦啦啦。
　　小指是我 ，我是好宝宝，棒棒棒。
　　二、感知活动
　　1. 兴趣激发
　　（教师拿出手机调响铃声故做来电话状）
　　教师：喂，美羊羊啊，你好，请问你有什么事啊？……是这样，那好吧，我来帮你问问，好的等我电话，再见。
　　（教师向幼儿解释来电缘由）
　　教师：老师刚才接到了喜洋洋的电话，喜羊羊今年四岁了。她要去羊村的幼儿园上学，可幼儿园的老师给她出了这样一道问题“喜羊羊你有好朋友么？你知道你的好朋友家里都有谁么？”喜羊羊捋捋自己的羊毛卷回答说：“我的好朋友是小三班的小朋友，可他们家里都有谁，我却不知道。”于是喜羊羊拜托我，让我问问小朋友们，你的家里都有谁？看谁能帮喜羊羊解决这个问题？
　　（幼儿自由回答家中都有谁，教师针对幼儿回答给予一定的回应）
　　2. 理解体验活动
　　教师：感谢大家帮喜羊羊解决了这个问题。为了感谢大家，喜羊羊给我们大家介绍了一位新朋友认识。大家想认识一下么？
　　幼儿：想。
　　教师：下面就让我们隆重的请出我们的新朋友——笑笑。
　　出示展板（展板上展出笑笑的家人：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈以及笑笑的小宠物小猫咪的头像）
　　教师：这就是笑笑的一家子，来让我们和他的一家子大声招呼吧！
　　幼儿：笑笑你好。
　　教师：为了让大家更了解笑笑，让我们一起来分享她们一家子的温馨照片吧！
　　（教师播放绘本故事图片并播放班得瑞《雪之梦》轻音乐，教师示范朗读文本。）
　　随后教师要求幼儿一幅接一幅观察图片，并鼓励幼儿表达看过图片后的感受，畅所欲言。
　　（教师适当引导，鼓励幼儿自信大方表达自己观点，不拘限于书本并能根据幼儿的回答适当引入父母不容易，每天辛苦的工作又要精心的照顾宝宝，提示幼儿要懂得爱自己的家人。）
　　幼儿自由回答。
　　教师播放音乐《爱我你就抱抱我》并带领幼儿边做动作边唱歌。
　　教师：小朋友们爱我们的爸爸妈妈么，你是如何表达你的爱的，用你的歌声来告诉老师。
　　在歌声中结束本节课。
　　3. 活动延伸
　　园内延伸
　　（1） 将故事挂图放入语言区域中供幼儿欣赏讲述。
　　（2） 将头饰放在表演区，幼儿自由组合表演。
　　家庭延伸
　　（1） 孩子在家长的配合下，清楚自己与家人的关系，懂得尊敬自己的长辈。
　　（2） 家长和孩子用自家照片来制作《我的一家子》的小书，加上封面、封底和页码，请孩子带到幼儿园与小伙伴分享讲述。