原始社会幼儿，不论是部落里谁的孩子，他们是部落的延续，这时候更看重人类性别的本属能力，所以原始社会儿童是部落共有的宝贵资源，共育是一种必然。当生产力继续发展，奴隶社会那些部落酋长就转变成了奴隶主，要保证自己血脉的纯正，这时候儿童不再是宝贵的资源，血脉的纯正更重要。这种儿童共育向家庭教育转变的必然性是生产力发展，私有化觉醒的必然伴随现象。分析即教育的宽泛性敞开型，发展至具狭碍面私占型，而知识的层次内涵更丰富，趋向进步发展。优劣自明，能将前者精神发展协同促进后者，将有更大的成效