谢邀。新年快乐！这个问题提的很有教育意识，过去的孩子自然生长比较多，现在，如果不重视孩子学习的计划管理，耽误的可能是孩子的命运和前途。计划主要解决想做什么？什么时候做？怎么做？做到什么样的结果？孩子有了这样的思考，就已经高人一筹了。

第一，从家长的规划中学习计划。首要的问题是家长对孩子教育有什么样的规划。顺其自然的教育是父母在还比较贫穷的时代、在孩子数量比较多的情况下无能为力的做法。现在不一样了，父母在生孩子之前就有了生育准备、胎教、营养学、生育方式的选择等等负责任的安排，孩子出生后，从早教、幼教、小教、初中、高中、大学到人生目标，无不体现着父母良苦用心。作为父母，在孩子出生之后，根据家庭的条件，对孩子的教育规划不仅是潜在的，而且是本质的，做了规划并在不同阶段对孩子进行意识强化，孩子在父母大规划的影响之下，逐步的点滴的渐渐的就懂得了自己做学习计划的意义。

第二，从自己的愿望中做好计划。孩子在幼儿园完成了天性和爱好的信息采集和释放，到了小学，孩子都有自己的愿望，或隐蔽待发，或显性爆发，或含苞待放，或竞相怒放，不管是哪一种都是积极的有意义的，需要家长静待花期。这个时候，家长需要从提高孩子计划能力的角度给予释放、给予发现、给予肯定、给予启发、给予引导、给予帮助，让孩子成为一个有追求、有条理、有节奏、有耐心的人。

第三，从朋友的比较中调整计划。孩子的学习计划不可能一成不变，他随着认知水平的提高和科学知识积累，见识、爱好、愿望、理想都可能会发生一些变化，会自己做一些调整，家长注意自己在计划教育中应该做的：一是不要轻易否定孩子的计划；二是不要提前纠正孩子的计划；三是不要妄加干扰孩子的计划。特别是在孩子调整自己的目标时，家长一定要从探讨、肯定、鼓励和无条件支持的角度向孩子示弱、示好，切记批评或主观行事，让孩子在完善计划中得到自信，在自信成就人生。

谢谢阅读，欢迎关注。