家庭成员的“上所施”“下所效”，也就是家庭教育，创建一个适合生命成长的原生态家庭环境。胎教重在无形的影响，所谓“子在胎内，母子心心相印，脉脉相通”，受到母亲自我修养的影响，同样受到一个健康家庭关系的影响（母亲是家庭的一部分）。

第一：上所施

1、“施与”身体，大脑 生物学成长（健康的身体，塑造强大的大脑）2、“示范”给予示范，关注心性成长（厚德载物） 

第二：下所效

教育的本质在于“环境教育”，关注幼儿0--12岁成长特点，在不同的时间给予适合效仿的内容。孕期-1岁（被动学习模式），1-3（主被动学习模式），3-6以后（主动学习模式。孕期的被动学习模式，则注定“胎教”教育方式，是完全的“环境影响教育模式”，而家庭所有成员的情绪、和身边听到、感受到的一切影响着孩子的成长。

（1）上所施--“施与”孕妈尽课程营养均衡，给予孕宝宝健康的身体，在孕期大脑神经快速发育阶段，蕴藏着巨大可能性，大脑神经系统的建构，和大脑功能的塑造就是唯一的机会，帮助孕宝发育强大的大脑。

（2）上所施--“示范”新兴成长。

（3）下所效-- 上所施、下所效”，反过来说我们希望孩子“效仿”什么，那么就要“示范、施与”什么。可以在家庭中展开讨论：“示范、施与孩子的内容（爱、好习惯、性格、等等）”但是基础教育的中心在于“仿”模仿、效仿，不在于“教”解答“模仿”是孩子6岁之前学习的重要方法。

所以做胎教：就从 四个方面入手就全喽！“听，感，赏，读”

听-- 听最优美，温暖的音乐，中外经典纯乐最好（没有歌词），

感-- 感受身边的美好，让自己沉浸在“爱”里，感受亲情，哪怕是一朵花的美好。

赏-- 赏当然是要看中国艺术绘画，天地自然之美，山水画，中外经典画作，画作表达

阳光、美好为重要。读-- 阅读最具智慧的书籍，也就是中外经典诗文，和著作。

胎教可以培养胎儿的认知，同时也可以培养胎儿的兴趣，而且也可以锻炼胎儿的活力，可以促进胎儿发育，同时也是对胎儿比较有利的。