这个问题要拆分成几个部分来回答——首先，性格是什么？其次，性格可以培养吗？最后，如果性格可以培养，家长应该从什么时候开始培养，以及怎么培养孩子的性格？

性格是什么？在心理学上，性格一般指与社会道德评价相联系的人格特质，它是人格结构的重要组成部分，是个人有关社会规范、伦理道德方面的各种方面的总称。这意味着，性格是人后天形成的品格，因此具有可塑性，可以被培养。但性格是后天形成的同时也意味着，孩子很小的时候的经历就会对其性格养成造成影响，因此家长如果想要培养孩子良好的性格，开始的时间应该是越早越好。

性格与气质的差别人与人之间的差异，除了在于后天形成的性格上，还在于先天的气质倾向上。气质的概念与性格不同，它指的是一个人典型和稳定的心理活动的动力特征。心理学认为气质是由神经结构和机能决定的——也就是说，气质在很大程度上具有先天性，比如有些人生来内向，另一些人生来情绪稳定性更高等等。因此，家长在培养孩子的性格时有一个大前提，就是这种培养最好顺应孩子的气质倾向，以此帮助孩子培养出健康的性格。

怎样培养孩子的性格？那么，具体来说，家长可以怎样培养孩子的性格呢？下面我想为家长们建议三个可以具体着手的方向：

• 行动上，培养孩子的自制力和解决问题的能力

在心理学上，对自己行为的控制水平和应对问题的行为风格属于性格的意志特征。也就是说，孩子自制力的强弱、面对问题时是勇敢还是怯懦、是沉着还是慌张等都是家长可以改变的方面。你可以从孩子很小的时候起就帮助他养成良好的行为习惯，比如今日事今日毕等，并在孩子的成长过程中持续强化这些习惯，直到孩子性格成型。

• 情绪上，培养孩子的情绪管理能力

由于人的先天气质差别，比如，有人生来情绪稳定性更低——这种差别对孩子可能造成的影响就可以通过后天的性格培养来改变。比如说，有些孩子天生情绪稳定性比较低，家长从发现这一点时起就应该早早培养孩子掌握更多识别、表达与管理情绪的方法，以降低孩子被自己的情绪波动所困扰的程度。

• 认知上，培养孩子开放的思维模式

人在感知、记忆和思维等认知活动过程中表现出来的性格特质，又称为性格的认知特征。比如，在思维模式方面，就存在有创新型和保守型、灵活型和固定型等区别。家长应该从孩子小时就注意培养孩子形成开放、创新的思维模式，这对孩子未来的语言学习、决策能力等都有好处。

以上。

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（1）胎教从何开始环境重要吗：

性格的培养其实在我们无意识的情况下就已经发生了，孩子很小的时候，在成年人无法理解他们表达的时候，他们对周围世界的认知就已经发生，周围人对他们的态度，是鼓励，压制，都会影响他们的反应。

我们不应该深究什么时候开始培养孩子的性格，而是应该思考，我们的哪些行为方式会影响孩子的性格形成：

首先 抚养人的情绪表达方式是最大的影响因素。我们表达情绪的方式是积极的，还是消极的，对孩子来说都有影响，潜移默化孩子都在模仿，很多时候我们说的“性格遗传”其实都是我们在无意识状态下的情绪表达方式被孩子模仿和学习后产生的相似情况。对于孩子来说，除了本能的哭和笑，很多的情绪行为都是来自于后天的学习，在还不会走路不会语言表达的时候，父母是不是会常常与孩子互动，都会直接影响到孩子是不是会常常乐呵呵地笑，这其实就是我们通常就看到的性格表现了。孩子逐渐长大，父母的愉悦、生气、伤心、恐惧、焦虑等等这些情绪产生的频率和行为都会被孩子所看到，而这些行为表现都会成为孩子最初对这些情绪的认知，也会成为他们最初的可能也会是影响最深的反应方式。而这些反映方式在旁人看来，就是性格表现了。

其次 抚养人的态度。在孩子尝试新事物的时候，我们是鼓励孩子，还是阻止孩子；当孩子犯错误的时候，我们是大吼大叫的批评，还是听孩子解释。我们的态度和行为会直接影响到孩子对新事物的反应。如果这个孩子表现出对尝试新事物的胆小、谨慎，那很可能是因为成年人在对待他尝试新事物时缺乏鼓励，过多的提醒以至于成为干扰，过多的控制和干涉，不关注孩子的承受能力而一味地逼迫。过多地强调做事的结果要成功，而忽略了孩子在过程中的努力和进步。这些都会影响孩子的性格 。

最后我特别想说，世界上有千万不同的人，正因为这样的不同，我们才能发现更丰富的世界。所以，性格没有绝对的好坏，只要根据自己的性格能够找到适合的生活的方式，交友方式，表达方式，和世界上的自然生物相处的方式，就是好的性格。