Hi，我是心理老师董一诺。看到您这个问题我想起了两个著名的话题：是“父母皆祸害”还是“所以，一切都是童年的错吗？”
随着原生家庭这个概念的普及，很多人只要出了问题，就去原生家庭找原因，认为一切都是因为“我妈”怎么样，我才怎么样。当然不可否认原生家庭是我们成长过程中很多问题的起点和重要的影响因素，但是一切都是父母的原因吗？孩子自己在成长的环境中、在与环境的互动中没有主动主动修正的可能吗？
实际上更合理是理解是，很多家庭是会伤人的，但想要自我重生也是有非常多的契机的。
下面从发展心理学的角度解释一下对一个孩子来说，可能会有的影响因素。
第一肯定是遗传因素了，但这个不是本问题的重点，暂时不讨论，改天您要是问一下：“对一个孩子来说，到底是先天遗传更重要还是后天环境更重要？”的时候咱可以好好聊聊。
从后天的角度而言，
第一孩子会受到父母、家庭环境的影响。
这个毋庸置疑，我看很多回复也是说明这一点的，我也不再赘言。
第二，孩子会受到同伴的影响。
很多人都关注成人对儿童社会化的重要作用，在成人扮演的父母、教师、辅导员、领导人等各种角色中，他们代表着权威力量和社会的专家。然而心理学大牛皮亚杰等一些理论家认为同伴对儿童和青少年的发展起到了与父母同样重要甚至更重要的作用。而且随着孩子年龄增长，同伴影响力日渐增长。
他们提出了“童年时代的两个世界”，一个是成人和儿童相互作用的世界，一个是同伴世界。它们分别以不同的方式影响着儿童的发展。
特别是到了青春期的孩子，受同伴影响会远超父母的影响。这就是我之前在给父母做讲座的时候一直强调的“小学最重要的是离家近，中学最重要的是校风正”的道理。
青春期早期的儿童与同伴交往的时间要多于与父母、兄弟姐妹和其他人在一起的时间，青春期早期的青少年会结成小帮派，小团体。当青少年开始脱离家庭、塑造同一性时，小帮派和小团体给他们提供了一个环境，允许他们表达自己的价值观并尝试新的角色。这些很有可能改变一个孩子人生的走向。
第三，孩子会受到学校和老师的影响。
家庭之外，学校是对儿童发展影响最大的正式机构，很显然儿童在学校里获得了大量的知识和学业技能学校教育，通过交给儿童各种规则策略和问题解决能力，也促进了儿童青少年认知和原认知的发展，这些技能可以帮助儿童处理各种各样的信息。
所以，一个人在成长过程中的变量太多了，有些创伤和意外也可能完全改变一个人，我们应当全面地看待这个问题。
希望能对您有帮助。
