我有一个非常幸福的童年。每当我回想童年时，首先浮现在脑海中的形象总是一个奔跑在外婆家前田埂上的顽童。——我在往哪里跑呢？往小伙伴家里。

确实，童年的回忆总是和小伙伴们在一起：爬树、打仗、游泳……我回忆不起来童年吃过什么好吃的东西，穿过什么好看的衣服，但却充满了那些和小伙伴们一起玩的快乐时光。这种和朋友一起玩的快乐，比任何物质享受都更能持久。经常跟小朋友一起玩，还能帮助孩子的心智发育，培养孩子与别人打交道的能力。西方有句老话说：“养大一个孩子，需要举全村之力（It takes a village to raise a child）”，也是同样的道理。

不过，在现代社会里，已经很少能见到传统社会里那种睦邻关系了。现在越来越多的孩子大部分时间待在家里，没有机会学习怎样跟其他孩子平等交往、游戏。

我在美国面临的这个问题就更严重。我儿子从小在家里说中文，左邻右舍倒 是有不少孩子，可儿子跟他们也很难玩到一起去，因为双方语言不通。为此，我和太太两人咬咬牙，效古人“孟母三迁”，特地搬到一个中国人多的地方去了。

这下果然立竿见影。我们在托儿所里一下子认识了3家中国人。在美国遇到同胞，大家都还是挺亲切的。而且由于背景相似，都是留学之后有正经工作的家庭，大家也相互比较信任。

我首先发起了周末联谊活动，每个周末都联系大家一起带着孩子去公园玩。到时候孩子们爬滑梯、荡秋千、骑木马，互相追逐，玩得不亦乐乎，我们也可以 轻松地在一起聊聊天，交换育儿、工作、生活的心得。

大家熟了一点之后，就进一步地互相串门、带孩子一起去博物馆等等。很快的，这几个孩子就成了最好的朋友，我们大人的关系也越来越密切，逢年过节也常在一起聚餐。

每当我看着儿子兴高采烈地跟小伙伴们玩在一起时，心头就油然而起一种满足感和成就感：“养大一个孩子，需要一个村庄。如果没有村庄，就为你孩子自己建一个！”

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在蒙特梭利的观点里，一个完善的环境对儿童是非常重要的。通过有准备的环境，孩子才能建构自己。对于我们来说，教育是生物和环境不断建立关系的过程。对0到3岁的孩子来说，成人的情绪对环境氛围的影响很大。刚出生的新生儿对环境没有经验，他从环境中吸收一切，包括成人的态度。成人对孩子的到来，如果态度是接纳的、欢迎的，那么孩子才能发展出良好的人格特质。所以在孩子的第一发展阶段，成人对孩子的态度，决定着他看待自己的态度。人际关系的基础是相互尊重，不接纳孩子会让孩子的人格产生分歧，随着孩子成长，成人也要改变，要能拿接纳、欣赏不同的态度。

而另外家庭环境是孩子第一个社会化的地方，是孩子进入社会的模范。理想的在家环境里，家中的每一个人都是可以以平等、和气的口吻对话的。新生儿刚进入家庭时，一定会打乱原有的秩序，但这种状态不应停留太久，要慢慢恢复当中的秩序。

儿童通过参与家庭生活而融入自己的家庭环境。孩子在家庭中学习探索和经历。家庭是孩子第一个模范。家庭中的成人需要做出模范，用尊重友爱的语气交谈，有争执的时候用平和的讨论解决问题。孩子会学习方法面对争执。孩子也会敏锐的学习限制和成人的反应。家庭环境是所有环境当中最重要的基础。

如果家庭里存在虐待的问题，那么被虐待的孩子会觉得那是人类正常的互动，就算换一个和平的环境，但以前经历的伤害会永远烙印在孩子的心里。

所以在最完美的情况下，孩子会有很多的机会去理解自己的潜能，先天与后天的平衡是很重要的。孩子会完整理解自己是谁，并成为快乐、满足、随和、拥抱生命、充满爱和信任他人的人。我们要享受生命有趣的小细节，看着孩子充满笑声的成长。当孩子觉得被接受时，他们会分享自己的自信和喜悦。

而完备的环境里最有难度的就是创造良好的人的环境。因此一边我们要观察孩子，一边调整跟上孩子的发展阶段；我们也需要自我观察，反省自己所做的不好的地方。成人要准备好自己会犯错的准备，调整心态，积极给孩子创设良好的人的环境。