1.首先应当明确考古学的定义，它是一门相对比较综合的学科，属于人文科学的领域，是历史科学的重要组成部分。其任务在于根据古代人类通过各种活动遗留下来的实物，以研究人类古代社会的历史。实物资料包括各种遗迹和遗物，它们多埋没在地下，必须经过科学的调查发掘,才能被系统地、完整地揭示和收集。因此,考古学研究的基础在于田野调查发掘工作。其大概的学习方向是“疑古~考古~释古”。当然，最重要的是你必须对历史有一个大的框架的了解。考古学研究的对象是实物。主要是物质的遗存，或者说是遗物与遗迹。而这些遗存应该是古代人类的活动遗留下来的。 按照研究的年代范围、具体对象、所用手段和方法等的不同，考古学可以划分为史前考古学、历史考古学、田野考古学及各种特殊考古学等分支。
2.如果学习的是中国考古学，必须了解它的发展历史。
3.在以上的基础上，才能逐渐深入学习考古学其中的方法、目的。另外，还得学习一些地层学、生物类型学、自然地理学、人文地理学、体质人类学等其他类型科目。
4.目前大学里面考古专业主要有以下的学习科目：考古学通论、考古学概论、文物学概论、体质人类学、中国历史地理（选修）、古代汉语、科技考古、田野考古、中国古代史。世界上古中古史。
朝代分类考古：旧石器时代考古、新石器时代考古、秦汉考古、魏晋南北朝考古、隋唐考古、宋元明考古。
5.以下几本书可以提供楼主去看：张之恒先生的《中国考古学通论》、张宏彦的《考古学十八讲》、这些都是最基本的考古资料书籍。
古人对生活的向往,今人对生活境界的憧憬,令人产生哪些与环境有关的联想
古人对生活的向往大都是物质的需求，他们需要和平、平等，不是等级的划分，需要的是太平盛世，他们向往美好的生活，向往丰衣足食，风调雨顺！当然古时的大文豪们，向往的可以施展自己的抱负，可以为天下的太平多做一些绵薄之力！
今人对生活境界的憧憬多在精神生活！现在我们的世界，对于古人而言是天堂，丰衣足食，太平盛世，现在我们基本可以说是衣食不愁，当然不能排除贫穷地区！
今人和古人的需求不同，古人的贫民和现在的贫农，需要差不多，都是在物质，
综合来说，古人向往物质生活，今人向往精神生活！
正如马克思所说，人类所有的一切都是建立在物质基础之上！
一家之言，难登大雅之堂，见笑，海涵！
试析古代实施学前教育文化知识教育中的利弊
我们由历史可知，在春秋战国时，汉晋唐宋时都是人才辈出时代，在古代很多人的唯一出路就是读书，我们知道孟母三迁，可知孟子入学很早。都说自古英雄出少年，学前教育在古代占有很高的比重。至于利弊，则是要看当时的大环境下学的是什么，朝廷对书籍的管理环境宽松与否，不能由学前教育而论。
中国古代传统文化中包含着哪些优秀的生态环境思想
①古代思想家认为天地以“生”为道，“生”是宇宙的根本规律，“生”就是“仁”，“生”就是善：②人与天地万物一体，都属于一个大生命世界(或者“人与万物是同类，是平等的”)：③大自然(包括人类)是一个生命世界，天地万物都包含有活泼泼的生命和生意，这种生命和生意是最值得观赏的；④古代画家最强调要表现天地万物的“生机”和“生意”；⑤古代文学作品充满了对天地间一切生命的爱，表明人与万物都属于一个大生命世界，表明人与万物一体，生死与共，休戚相关。
