智力发展包含着许多复杂的因素。智力以脑组织正常发育为物质基础。首先得保证孩子的大脑是完好的，功能是正常的，再加上后天的教育，才会使孩子获得较高智力。因此，孕妈妈实施胎教，就必须处于一种良好的心理状态，注意补充营养，使胎儿生长发育有一个良好的内外环境。胎教是有意识地对胎儿进行教育，在大脑形成期给予充分的营养和适当的信息诱导发育。适宜地开发大脑，大脑皮层的沟回相应地也就会越多，孩子也就越聪明。相反，孩子出生后可能会表现一般。胎教虽然对宝宝出生后的发育成长具有重要意义，但也不要把胎教的作用过于夸大。既不要拒之门外，也不要过于依赖，这才是应有的胎教态度。

幼儿园环境对幼儿成长具有哪些作用

幼儿园环境对幼儿发展的作用
　　作为专门性的幼儿教育机构，幼儿园通过各种途径对幼儿身心发展产生影响，特别是其特定的环境设置，必然对幼儿的身心发展起到一种潜移默化的作用。
　　在幼儿园教育活动中，环境作为一种“隐性课程”，在开发幼儿智力、促进幼儿良好个性发展方面，越来越引起广大儿童教育工作者的重视。教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”幼儿园环境是儿童赖以生存的基本条件，在早期教育日益发展的今天，幼儿的生存质量得到普遍关注，幼儿园环境创设是改善幼儿生存环境、提高幼儿生存质量、创造环境将成为幼儿园教育的基本内容。
　　所谓幼儿园环境，是指幼儿园内幼儿身心发展所必须具备的一切物质条件和精神条件的总和。它是由幼儿园的全体工作人员、幼儿、各种物质器材、人事环境以及各种信息要素，通过一定的文化习俗、教育观念所组织、综合的一种动态的、教育的空间范围和场所。这种空间范围，既是物质的，又是精神的；既要具有保育性质，又具有教育性质；既是开放的，又是相对封闭的。它不仅受到特定的地理环境、空间方位的影响，又受到特定历史阶段的社会氛围的影响。