科学家迪安・福克证明，如果在怀孕期间对胎儿大脑进行信息输入刺激，可以完全改善棘状突触的发育，他指出，天才背后的秘密是通过信息的输入，刺激脑细胞连接并在更大程度上利用它们。

他们饭后睡觉。他们白天活泼可爱，晚上很少哭，但有些婴儿则完全相反。他们晚上哭，白天没有精神。事实上，这只与产前教育的存在有关。接受产前教育的婴儿感知力更强，情绪更稳定，与父母相处尤其融洽。虽然没有人能证明产前教育的原则，它的好处确实得到了相关机构的证实。

通过长期监测调查，结果表明，产前婴儿实际上会在早期表现出与普通人不同的才能，因此，父母不应质疑产前教育对婴儿生长发育和智力发展的重要性。当孩子在母亲肚子里时，母亲通常心情良好，孩子也有感觉。在这样的环境下，对孩子的身心健康很有好处，孩子的心理成长会更健康，孩子的个性会更快乐，接受产前教育的宝宝听到音乐会兴奋，身体自然扭曲。

一位科学家曾经进行过一项实验，发现接受产前音乐教育的婴儿会增加母亲的胎儿运动。出生后，他们表现得更兴奋，喜欢唱歌和跳舞，更愿意与他人接触。只有在孕妇怀孕大约四个月后，胎儿的听力和各种感觉能力才开始慢慢形成。人们认为此时胎儿无法理解语言的交流，但产前教育语言的魅力更多地体现在心灵感应上，胎儿可以感知母亲的想法，通过听音乐给胎儿听，结果是胎儿的听力阈值降低了。因此，胎教专家认为，这种方法科学可行，产生了良好的效果。胎教是有必要的，随着胎儿的越来越大，宝宝是有感觉的，可以感觉到子宫外面的世界，胎教也是妈妈跟宝宝的沟通方式。

环境对胎教有什么意义？

  胎教的目的是为了优生，而优生的根本宗旨则在于使每一个胎儿都具有优良的遗传基因。然而，令人遗憾的是，优良遗传基因组成的胚胎却未必都能发育成优良的婴儿，这是因为还有一个基因表达问题，表达的优劣程度则完全取决于环境的条件。可以说，环境对胎儿就像大自然对于禾苗一般，雨露滋润禾苗壮，反之，则无法生长。
  一般来讲，胎儿生长的整体环境是由母体内胎儿生活的环境和母亲生活的大环境构成的。其中母亲的营荞、文化修养、孕期保障等因素构成了胎儿的生理环境；母亲的疾病，服用的药物，接触的化工产品、食品添加剂以及情绪变化等因素所引起的体内内分泌的改变，则构成了胎儿生活的生物化学环境；母亲的运动、子宫内的条件，以及母体接受的阳光、空气、声响、电离辐射等因素又构成了胎儿生长的物理环境。
  以上各沖环境互相作用，就构成了影响胎儿生长发育的有利或有害的大环境，也可以说是胎教环境。胎教的实质，就是控制母体的内外环境，给胎儿以良性刺激，促使其健康成长，从而取得优生的效应。由此可见，优良的环境是胎儿的摇篮，是优生的土壤，是胎教极其重要的条件。
  因此，在这一部分，我们将从多方面对孕育胎儿的优良环境因素进行阐述，以期引起人们的注意。

环境胎教及其意义是什么？

  环境胎教，是指准父母在准备受孕前6个月就开始学习环境卫生知识，以利于优化环境，安心养胎。人类从受精卵到胚胎到胎儿直到出生瞬间成为新生儿，大约经历了266 天。妊娠过程中胎儿能否正常生长发育，除了与父母的遗传基因、孕育准备、营养因素有关外，还与孕妇在妊娠期间的内外环境有着密切的联系。
  胎儿生活的外环境，也即母亲所处的环境，包括工作环境、居住环境等对胎儿的影响，也是胎教的一部分。母体内的生理变化状态及营养构成了胎儿的内环境。胎儿先天异常的发生，不外乎是由不良的内外环境直接或间接作用于胚胎，使之发生异常。引起先天胚胎异常的因素称之为致畸因子。
  这些致畸因子，可能是遗传、环境、生物、营养等诸因素互相作用的结果。要使胎儿发育良好、健康乃至出生后智力超群，就必须重视环境因素对胎儿的影响。在早孕8周内，胚胎从外表到内脏，从头到四肢都在此期形成，加上胚胎幼小，不具备解毒机能，极易受到伤害，所以，孕期头三个月是胎儿是否会发生畸变的关键时期。
  给胎儿一个良好的成长环境，能有效地避免胎儿畸形。