所谓环境陶冶法，是指通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生良好心理素质的方法。
　　一、环境陶冶法主要有以下3种形式：
　　1．人格感化。这是教师以自身的心理素质为情境对学生进行的陶冶。

　　2．环境陶冶。环境影响对学生心理健康发展具有重要的陶冶作用，中国古代教育家对此多有阐述。
　　3．艺术陶冶。艺术包括音乐、美术、舞蹈、雕塑、诗歌、文学、影视等。作为人类智慧的结晶，它们来自生活，高于生活，形象概括，寓意深厚，感人至深，不仅能给学生以美的享受，且能熏染他们的健康心理。
　　二、环境陶冶法的运用要求
　　1．创造良好环境。人是环境的产物，要有效地熏陶学生，必先创造良好的环境。教室和校园的内外环境对学生的心理养成能起到潜移默化的作用。
　　2．注意启发说服。为了更有效地发挥环境的陶冶作用，不能只让创设的环境自发地影响学生，还需要教师佐以启发，引导学生自己主动感受学习与生活环境的美好，习惯和喜爱这种环境。

居室环境与健康

　我们来看看存在于我们室内的主要污染物是什么？它们对人体健康有何影响？

最受关注几类室内环境污染物包括：二氧化碳及从人类、宠物和植物排出的生物污染物；从建筑材料释放的氡气；从日用品（如化妆品、杀虫剂、清洁剂等）所释放的挥发性有机化合物；从胶合板制成品如家具所释放的甲醛；二手烟。



二氧化碳

所有生物都会呼出二氧化碳。室内过量的二氧化碳表明室内新鲜空气不足，这会使你感到困倦，并作为一个信号，提醒你室内可能有其他污染物存在。



生物污染物

生物污染物包括细菌、真菌和体积极微小但可以引起过敏反应的物质（如尘埃螨等）。它们可能引致你打喷嚏、眼睛不适、咳嗽、气喘、眩晕和精神不振；有些可能会触发过敏反应或哮喘。



氡气

氡气是一种无色无味的放射性气体，是由含花岗石的混凝土建筑物材料释放出来的。如居室的通风不好，氡气可以积聚到很高的浓度。接触高浓度的氡气及其衰变产品，可能会增加患肺癌的机会。



挥发性有机化合物

有些日用品含有如苯、甲苯和二甲苯一类的挥发性有机化合物。这类物品主要用于室内墙壁喷漆或脱漆。挥发性有机物可以积聚至一个很高的浓度，会使人感到不适，更严重的可能会引致癌症。



甲醛

室内所释放的甲醛，主要来自一些用脲甲醛树脂作黏合或外层材料的木制家具，或是来自用气体燃料煮食、烧香、铺地毯等活动。高浓度的甲醛会引致眼睛、鼻子和喉咙不适。

——保持家居清洁和干燥。

——窗户要经常打开通风；使用空调时，应保持室内空气流通，以确保有足够的新鲜空气。

——定期清洗通风系统，包括隔尘网和管道系统，并经常保证操作正常。

——减少或避免将您的居室分隔成小的空间。

——在购买用于室内的商品时，请仔细考虑其可能散发的化学排放物，以及对呼吸系统可能危害。避免使用含挥发性有机化合物的日用品。

——将新买的家具或地毯等物品放在室外吹风，直至无异味散发后才搬进室内。

——在家和办公室内不要吸烟。

——为可能散发污染物的活动，如作饭、装修、影印、使用办公设备（复印机、打字机和传真机）、吸烟等设立独立的抽风设施；

——请尽量采用非化学的方法灭虫。




儿童:
儿童居室与儿童的健康、安全、益智息息相关，不容忽视。
　　健康，是儿童居室发展的基本着眼点。人们将越来越注重购买、使用符合人体工程学和卫生条件的儿童用品。
　　1、床垫
　　 应注意将儿童床垫设计成较硬的结构，或者干脆使用硬板加棉被，因为在儿童的发育过程中，过早地使用太软的弹簧床垫，会造成儿童脊椎变形；同时，建议不要选用50至100毫米厚的海绵垫，否则会因儿童汗水、尿水累积在海绵垫内无法挥发，而导致儿童易生痱子、毒疮，在空气潮湿的地区，长期使用还有引发风湿性关节炎、风湿性心脏病的可能性。另外，床单、被褥也要选择天然材料。
　　2、写字台、椅
　 目前，我国只有少部分的家庭给儿童购置了可调节式写字台与椅子，大部分的家庭儿童使用成年人的写字台、椅，或拿家里的餐台、茶几、椅子等作写字台，这对儿童生长发育过程中的健康极为不利，它是儿童脊椎弯曲、“含胸”、近视等症状发生的主要原因。
　　3、装修
　　儿童居室装修力求简洁、明快，活动空间越大越好。为提高室的空气对流，要在室内适当增加一些绿色植物。