我觉得没有必要，每周去检查，没有什么异常，保持开心?，和孩子多说说话，感受一下胎动，平时可以数胎动哦

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如果孕妇想要进行胎教，是可以使用胎教仪的。胎儿教育是指为促进胎儿在生理和心理方面的健康发育和生长，从而促进其脑功能、身体运动功能、感觉功能和神经系统的成熟，同时确保孕妇顺利生产而采取的心理、环境等相关的保健措施。通过胎教仪，很够很好的进行胎教，并且能有效的促进胎儿神经系统的生长发育，培养胎儿的性格和兴趣爱好。平时多喝水，养成良好的生活饮食和作息习惯。

家庭环境如何影响孩子学习？

父母健全的人格，和谐美满幸福的家庭是孩子的心灵港湾。

健全的人格，这里与身体缺陷无关，他们的言行举止将会深远影响孩子一生的格局。要想孩子学好，父母起好带头作用，正所谓说，上梁不正下梁歪，思想道德败坏的父母岂能教育好孩子。

试问一个家庭父母每天吵闹，没有一刻安宁，家里冷冰冰的，一丝温暖都没有。那么他们的孩子就会逃避。相反，如果父母多陪伴关心孩子，感受到父母无时无刻的爱，让他在无忧无虑的环境中学习，成长。

家庭环境对孩子成绩的影响具体体现在以下几个方面：一、家庭成员的政治、思想、道德状况这是学生的家庭德育环境。家庭成员对孩子的影响是直接的，巨大的，而且也是复杂的。有的家庭、政治、思想、道德倾向与表现比较长一致，是一种有明显特征的德育环境。有的家庭，政治、思想、道德倾向与表现不一致，对孩子的影响就需具体分析，看他接受哪方面的影响更多些。其中要特别注意家庭成员的人生观、社会观和价值观对孩子的影响。二、家庭的人际关系状况一个家庭的人际关系如何，既是德育环境，又是智育环境。这对孩子的身心发展都有直接影响。经常吵架斗气，以至闹分家闹离婚的家庭，会使孩子产生没有温暖、没有爱、厌烦、恐惧等心理，从而导致思想消沉，学习也没动力。而家庭人际关系双由多方面因素决定，有经济的，有思想的，有道德的，有政治的，也有性格的。认清不同的因素，对认识学生的表现很有益处。仅仅笼统地认为人际关系不好而没有对多方面因素进行具体分析，往往在做孩子工作时不知如何下手。三、家庭对孩子思想品质的教育状况是否在思想品德方面对孩子有严格要求，而且经常抓紧教育。在这方面，各个家庭是很不一样的，它反映了家庭教育的自觉程度和实际水平。有的家庭对孩子只有期望，没有具体要求，也没有经常做好教育工作；有的家庭有仅有期望，而且能不断提出具体要求，及时做好教育工作。这方面，能否与学校、班集体积极配合也是很要紧的。四、家长是否尊重孩子的人格进行耐心的说服教育而不搞“虐待型”的教育，这既是教育思想问题，又是教育方法问题。有些家长，自身表现不错，但有严重的封建家长制作风，不尊重孩子的人格，不讲民主，不进行说服教育，却用错误的方法对孩子进行呵斥、讽刺、挖苦、各种方式的体罚和强制，结果把孩子“逼”上了下坡路。

金色树教育一直倡导幼儿园环境创设，请问何为幼儿园环境，幼儿园环境教育重要性有哪些

幼儿园环境，是指幼儿园内幼儿身心发展所必须具备的一切物质条件和精神条件的总和。它是由幼儿园的全体工作人员、幼儿、各种物质器材、人事环境以及各种信息要素，通过一定的文化习俗、教育观念所组织、综合的一种动态的、教育的空间范围和场所。这种空间范围，既是物质的，又是精神的；既要具有保育性质，又具有教育性质；既是开放的，又是相对封闭的。它不仅受到特定的地理环境、空间方位的影响，又受到特定历史阶段的社会氛围的影响。
从组成性质来分，幼儿园环境可以分为物质环境和精神环境。幼儿园物质环境主要由园舍建筑、空间布局、设施设备、教玩具材料等有形的要素构成，是幼儿园的物质条件和基础。幼儿园精神环境主要包括价值标准、管理机制、集体氛围、心理因素等方面构成的一个复杂的环境系统，它与幼儿园的物质环境共同构成了幼儿园环境的整体。尽管与物质环境相比，精神环境是一个看不见、摸不着的无形的环境，但它对身处幼儿园的老师和幼儿的心理活动与社会行为，乃至整个幼儿园的教育活动，都有着不可忽视的、巨大的潜在的影响力。
近年来，随着教育学、心理学、生态学、神经科学等学科研究的深入以及幼儿教育的不断发展，人们对幼儿园环境的认识也越来越深刻。我国教育部指导性文件中明确指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”“幼儿的学习是幼儿通过自己特有的方式与周围环境互动的过程，是幼儿主动地探索周围的社会环境、物质环境的过程。”有益于身心发展的环境创设越来越引起广大儿童教育工作者的重视。
幼儿园应该就幼儿身心发展的特殊需要对环境进行有目的、有计划地创设，使之更加符合幼儿身心成长的特点，有利于幼儿的知识建构和生活经验的获取，有助于幼儿各方面能力的发展。