有那么一些孩子生来就爱哭闹，总是没完没了，而有的一些孩子却总是那么安静不爱闹腾，很多家长以为这个是和孩子天生的性格有关。其实这于宝宝早期在妈妈肚子里接受的胎教有关。

人们一般认为婴儿都是喜欢哭闹的，这是个错误的认识。胎教好的孩子大多情绪稳定，不大喜欢哭闹，就连晚上也比较安静。他们的特征是，接受能力强，学会语言早，成长顺利。相反，如果胎教进行得不好，那么孩子就爱哭，晚上也经常哭闹，照顾他会特别花费时间。家长也会力不从心，结果弄得家长和孩子都很累。

那么，良好的胎教又包括哪些内容呢?家长在确定怀孕后，努力向腹中的胎儿传达关爱，使得彼此心意相通，这就是良好的胎教。相反，如果夫妇二人不努力和胎儿互通心意，反而相互争执，或者母亲承受太多的压力，这就不是成功的胎教了。接受了良好胎教的婴儿，一出生就具有让人惊讶的右脑能力。家长一定要了解这一事实。

令人惊讶的右脑能力又是什么样的呢?如果母亲在怀孕期间能与胎儿心意相通，胎儿就会获得与母亲一致的一体感，那么孩子就有运用心灵感应(用心灵来相互感知想法的能力)的能力。所谓心灵感应是指不需要语言就能相互沟通的能力。右脑是心灵作用下的大脑，心灵感应是右脑的基础能力。

当今的教育由于忽视了心灵的作用，所以一直没能将人类与生俱来的伟大潜能发掘出来。

如果不了解胎教，心不在焉地养育孩子，将来的育儿过程就会十分辛苦。相反，若是能够在胎儿期努力与孩子沟通心灵，不仅会生出一个能力超群的宝宝，而且将来的育儿过程也会变得十分轻松快乐。

幼儿园环创设计包括哪些内容？

幼儿园的环境创设包括哪些内容？其实幼儿园环境创设可以分为两个大的方面：一个就是教室里面的环境创设，另外一个就是教室外面的环境创设，包括校园里面的，走廊到里面的环境创设等等。

首先大家应该了解，幼儿园环境创设的意义和内容是什么？幼儿园环境创设就是以促进幼儿主动发展为目标，在幼儿、教师、家长等共同参与下，对幼儿在班级的活动环境进行改造，影响美化和积极利用，使之更加适合幼儿成长的一个动态发展的活动过程。

那么幼儿园环创的意义，一、有利于幼儿身心和智能的发展。二、对于幼儿的社会性发展起了关键性作用。三、班级环境是课程设计与实施的重要要素。所以幼儿园环境创设，和老师教育孩子是同等重要的，也就是说良好的环境创设，对于孩子的健康成长与发展，有非常重要的作用。

室内的环境创设，他的内容包括教室里面的主题墙。幼儿园教室里面主题墙的创设是丰富幼儿园教学环境，提高教学质量的一个重要途径。主题墙也不是说万年不变的，主题墙的更换频率一般是一个月一换，只要主体活动换了主题墙就要更换！

第2个就是区域活动里面的环境创设，区域活动包括5大领域，健康，语言，社会，艺术，科学等，每一个领域都会有一定的创造内容。也就是说我们经常说，会在主题环境下进行的环境创设。所以每一个区域活动，他都是在主题教学环境下来设计区域活动。

第3个就是墙面的环境创设，教室里面有很多面墙，老师要把它们全部利用起来，可以做一些孩子能学习，能用到的知识内容，也可以做一些赏心悦目的风景或者是图画。总之不会空着一面墙，要让每一面墙都会说话。

第二就是教室外面的环境创设，其实主要也就是指的走廊道的一些环境创设，包括作品墙、家园互动栏等内容，我们经常发现幼儿园走廊道外面墙上画的非常漂亮的画，贴的非常好看的作品，其实这也就是环境创设的一些内容。这个环境创设就需要孩子、老师、家长共同合作来完成了。

一般情况下老师会画一个作品墙的框，然后让家长和孩子共同来合作绘画一幅作品，并且这个作品也不是随随便便就画的，老师会根据季节，节日或者是主题活动来相应的要求孩子画什么内容的作品，然后再贴在作品墙上就可以了。

当然有的幼儿园除了这些环境创设之外还会有很多的环境创设，比如说我们这所幼儿园是以柳编为特色的幼儿园，所以每个地方都会相应的挂上柳编制造的小物品，并且在楼梯墙面上也会有一定的生产过程及柳编工艺品的制造过程。其实这也是环境创设的一种形式。

幼儿园的环境创设内容多种多样，每所幼儿园会根据自己幼儿园的特色来做环境创设，其实一所幼儿园要想在外面看起来美观漂亮，吸引更多人的目光，就一定要做好自己幼儿园的环境创设。