1、教儿宜早：按中国古代传统愈早愈好,要本着"早喻教"的原则。

2、教子义方：主要意思是父母要从道义上,从做一个正派人的根本方向上,为子女指出道路。

3、信而勿诳：父母教育子女,要以身作则。

4、潜移默化：人的思想、性格受环境的影响和周围人的感染,会在不知不觉中起作用。

5、量资循序：教育儿童不能求之过急,要根据儿童的才能,逐步将教育加深加宽,要顺应儿童才能的发展,及时地给以教育。

6、有教有爱：父母爱子女乃人之常情,但对孩子既要爱又要教,既要慈又要严,爱与教结合,慈与严相济,这样才能收到良好的教育效果。

必须遵从父母长辈的指令，存在棍棒之下出孝子的思想。

封建社会是我国学前教育的快速发展时期,这一时期，学前教育也有着鲜明的特点:①学前教育的权利开始下移，成为普通平民家庭教育的重要组成部分;②学前教育的内容涵盖了德行、文化、生活常规、身体保健等，比过去大大丰富了;③中医理论的介人，使得胎教理论的体系逐步完善，产生子加强饮食、调养身心、注重精神和情绪等养教一体的的思想;④学前教育的目的带有浓厚的阶级性和功利主义的色彩，以封建礼教思想为核心的儒家思想指导着学前教育的发展。