胎教给孩子讲什么好(胎教给孩子讲什么好听)

一、家长助教给中班孩子讲什么故事好？

图书馆有关于这个年龄段适合的故事书籍与动漫，可以根据内容对孩子讲，格林童话、安徒生童话等都有适合的故事，中国童话故事也有许多适合的，比如乌鸦与狐狸、比如狼来了、比如小蝌蚪找妈妈、比如龟兔赛跑等等，当然，也可以尝试稍长一点的故事给孩子讲，只要孩子有足够的耐心。祝开心。

二、拼音中的a像什么，怎样教给孩子？

1、看图说话引出a：说说图上画了谁?她在干什么?

　　学说图意：小朋友学唱歌，a a a。教师范写a。

　　2、你们瞧!图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。

　　3、教师示范发音，学生听音，看口形。学生模仿发音，教师边检查边领读。

　　4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。教顺口溜：张大嘴巴，a a a。

　　5、看投影片记字形。

　　覆盖a 的字形，与小姑娘的头部重合。看看 a 的形状像什么?( a 像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。)抽拉投影片，使 a 和小姑娘头部分离。

　　用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁?就是a a a 。”

　　(三)教学a的四声。

　　1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。(出示)它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是“声调符号”，我们根据符号读韵母。

　　2、ā戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。(教师发音，学生跟读。)

　　á戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声。读的时候就像有人问你话，没听清时，你会问：“á，你在说什么?”就是这个音。领读，模仿，轻读，读准á。(用手势助读。)

　　ǎ戴上了第三顶帽子，就是第三声。音又不同了，由高到低再到高，形状像个钩。(教师发音，学生跟读。)

　　à戴上了第四顶帽子，从左上到右下的帽子，就是第四声。我们读时声音要从高到低，就像惊叹：“à，你来了!”

　　3、学生以手势助读，也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。

三、pa没有三声怎么教给孩子？

是的没有，你就说有的字是没有个别音节的就成，孩子大了也会知道的，现在不用过分强调这些

四、幼儿教育最重要的是教给孩子什么？

教育是什么？

我国东汉年间许慎所著的《说文解字》中，这样解释——

教，上所施下所效也。

育，养子使作善也。

简单来说，教育的目的是使人向善，方法是以身作则。

有人会说，现在社会，善良的人容易被骗、被欺负，很吃亏的。比如，排队买票结果被蛮横的人插队，扶老太太过马路最后被讹钱，给路边乞丐施舍结果人家比自己还富有……

但是，即使这样，依然有很多人还在坚持着“善”，因为“善”不是烂好人或者人们口中的“软弱”，“善”是内心对于世界的美好希望、对于人性的坚守、对于道德的信仰、对于规则的守护……这些是保证我们的孩子能够在这个社会立于不败之地的最本质的东西，也是我们父母能够给孩子的最宝贵的东西。

幼儿教育是什么？

俗话说“三岁看大，七岁看来”，一个人的品质和性格在幼儿时期就已经形成了，长大后很难再改变。所以培养孩子要从幼儿抓起，等到孩子青春期或者高中、大学再去管教，家长再费心费力，也不一定会有效果。

而在幼儿心智尚未成熟之际，培养孩子做事做人最好的教育方法就是培养孩子的好习惯，通过习惯的培养，将行为内化为孩子的品质。

孔子说：“少成若天性，习惯如自然。”意思就是小时候形成的良好行为习惯和天生的一样牢固。

儿童大脑功能的可塑性比较大，不但容易接受新事物，而且容易形成习惯。

据日本心理学家调查，学习习惯在小学低年级就定型，如果以后不给予特别的教育，形成的习惯很难有多大改进。

因此，爸爸妈妈应该从小关注孩子良好习惯的养成，主要包括以下8个方面。

幼儿习惯养成内容

一、规律生活

一个人的生活作息，在现代多元的社会里，看来似乎越来越不重要，因为每个人所享有的自由越来越多。但对于一个正待灌溉成长的幼儿而言，合理正常的规律生活，对他的生长发育、有效学习都是至关重要的。我相信熬过夜加过班的家长应该很能体会不规律生活的伤害，何况一个孩子呢。

同时，还有调查发现：小学里第一批加入少先队的孩子，并不是因为他的聪明、智商高，而是他们都有共同的特点，生活很有规律，下课后先去洗手间，再去饮水，上课听讲也认真，作业写得也整洁。

二、遵守常规

现在的家长接触了很多教育理念，最为流行的观点便是爱与自由，认为“孩子天性自由”“我们要给孩子更多的自由”。但是，请家长们注意，自由的前提是规则，不管不顾的自由不是真正的自由。

我们共同生活在社会中，规则是我们约定俗成、和平共处的基础。所以，我们要从小培养起孩子的规则意识。毕竟，没有人会喜欢公共场所大喊大叫的孩子。

学前班，就是让不适应小学一年级的6—7岁孩子有一个过渡学习与适应常规的过程。遵守常规就是让孩子懂得规则、遵守，比如守纪律、懂规矩等。常规包括生活常规、幼儿园常规、社会常规等。

孩子在家、在幼儿园期间不单单是安全保障、吃好睡好，正常的生活常规、良好习惯的调教更为重要。

三、积极参与

老师和家长都要去鼓励孩子大胆参与，积极参与，锻炼孩子的自信心。在家庭现实生活中，有许多小事应鼓励孩子自己独立去做，如：洗手、漱口、洗脚、洗手绢和袜子，整理床铺，收拾玩具，自己的事情自己做，养成孩子手脚麻利、眼明手快的个人素养。

渐渐地要让孩子明白：你是家庭的成员，这个家也有你的一部分，你要学会为家庭建设做些什么。请大家注意，千万不要利用金钱交换孩子做家务。

四、独立自主

现代的孩子多是独生子女，要培养“我的事情我做主”的自主能力。

孩子上学以后在学校里会面对很多自己拿主张、做决定得事情，不要让孩子太依赖，让他自己根据情况作出正确得选择，这样学习写作业时也不会非要大人“陪太子读书”、“陪公主写作业”，自己写完作业后能独立检查，渐渐学会自理、自立。

孩子也是一个独立的人，终有一天他会离开你，去独自面对这个世界。你不可能，也不可以照顾他一辈子。所以教给孩子自立，是给孩子进入社会的最好的礼物。

五、文明礼貌

人生活在社会里，必须与他人打交道，“不学礼无以立”，和谐的集体生活靠每个人去相互营造！要教育孩子如何与人交流谈话，进门前敲门但不粗暴猛烈，进门后随手关门、向成人问好，主动换鞋等。

告诉孩子这世界很美好，好人多，坏人少，学会向陌生人友好微笑，善待每一个擦肩而过的人。在公共场所管住自己的嘴巴，只有做到我爱人人，那么人人才会爱我。

电话是孩子生活中常常接触的，而6岁孩子应学会正常的接听和拨打电话，如：“您好”、“请问您找谁？”、“需要我帮助吗？”、“我可以帮您转告”、“再见”等礼貌用语，避免“你谁呀？”、“他早走啦”、“去上班了”、“真烦人”等粗俗语言。

六、清洁卫生

要教育孩子从小养成优良的个人卫生习惯，个人卫生与己有利于健康、与人出于尊重他人，生活中注意帮助孩子克服吃手指、抠鼻孔、揉眼、挠头等不雅观的小动作。

同时还要教育孩子公共场合的卫生问题。有一个人去应聘工作，随手将走廊上的纸片捡起来，放进了垃圾桶，被路过的考官看到了，他因此得到了这份工作。原来获得赏识很简单，只要养成好习惯就行了。

七、与人合作

孩子未来生活在社会群体之中，因此应该教育孩子从小知道团结他人、与人合作，借助他人的力量最终双赢。知道自己能力有限，而更主要的是他明白别人比自己强。让孩子懂得能与人分享的快乐最幸福、能与人分享的思想最有见解！

有一个聪明的男孩，有一天妈妈带着他到杂货店去买东西，老板看到这个可爱的小孩，就打开一罐糖果，要小男孩自己拿一把糖果，但是这个男孩却没有任何的动作。几次邀请之后，老板亲自抓了一大把糖果放进他的口袋中。

这是一个聪明的孩子，他知道自己的能力有限，而更重要的是，他也明白别人比自己强。他懂得凡事不只靠自己的力量，学会适时的依靠他人，是一种谦卑，更是一种聪明。

八、收拾整理

孩子上学后有许多收拾课桌、准备下节课的活动，这些都需要平时在家中养成良好的收拾习惯，每做完一件事情就一定要回头看看留什么“尾巴”没有。

生活细节有很多，教育孩子别光说；言传身教树楷模！要有规律去生活，遵守常规记清楚，积极参与会切磋，独立完成能协作，文明礼貌要稳妥，与人合作心要和，收拾整齐尽心做。

五、老师教给孩子们认识自我的方法？

让孩子正确认识自己的方法：

　　1、故意说错一件事情与孩子谈心时，故意说错一件大家都知道的事情，或说错一个故事，例如今天艳阳高照，而你却说今天天气不好，看孩子的反应，看其能不能发现错误所在，这样能提升孩子的内省智能、逻辑智能。

　　2、表达心情全家人在一起聊天，突然让孩子判断家里其他人是不是高兴，高兴的程度如何或者讲一个故事，让孩子练习表达喜、怒、哀、乐等情绪，以提升孩子的内省智能。或者让孩子从镜子中看自己情绪变化时的表情，以训练孩子自我发觉及情绪表达的能力，或是运用绘画的方式，让孩子画出不同情绪下的不同表情。

　　3、让孩子参与出游前准备在出游前，爸爸妈妈都会进行物品准备，千万不要认为这是大人的事，与孩子无关，其实让孩子参与出游前准备是有效提升他逻辑智能和内省智能的机会。让孩子想想出游要准备的物品，也许有他特别希望携带的东西父母没有记得。在准备的过程中，从起居到饮食，一项一项考虑进去，鼓励孩子充分贡献自己的力量，这会让孩子的逻辑智能在潜移默化中得到提升。同时也要尊重孩子的意见，让他感受到自己的需要，这对培养他的内省智能很有效。

　　4、让孩子自己收拾玩具让孩子参与做家事的过程，自己收拾玩具。这样可以加强孩子的动手能力，在动手过程中对自己能做什么有了更深的了解。刚开始时，可以让孩子帮助你来整理，渐渐地让孩子学会自己收拾。当孩子自己动手做的时候，要鼓励孩子，即使他做得不是很好，也不要责怪他。要让孩子明白，小孩子应该学会做力所能及的事。

　　5、搭配衣服买衣服时，父母说出自己选择衣服的搭配方式与考虑因素，让孩子也自己搭配并联系表达说出原因，使他(她)明白不同选择背后的不同原因，同时父母也可借此了解孩子的想法，认识孩子的特点。但父母千万不要用批评的方式，或是强迫的方式，要求孩子认同自己的想法，那样就失去了教育的意义。

　　6、鼓励表达鼓励孩子表达自己，并修正孩子对自己的负面评价。多与孩子谈心，鼓励孩子表达自己，和孩子谈论分享个人的想法、感受及梦想。当孩子说出对自己的负面评价时，家长应将其引导为正面评价。例如，孩子形容自己是一个动作慢的人，家长可以引导：我是一个做事慢慢来不急躁的人，但需要赶时间时，我也能加快速度。这样家长不仅表现出认同孩子的特点，也加入了对孩子的期望在内。

　　7、教孩子控制情绪教孩子在生气时不要被坏情绪牵着鼻子走，不要打人或毁坏物品，要有语言表达出自己生气的感觉，或作适当的发泄，或暂时离开。在开心的时候也要有所节制，不要兴奋过度或大吵大闹，保持适当的开心用健康方式表达出来。　　8、赞美游戏每天对孩子说出一些肯定勉励的话，并坚持玩赞美游戏。即生活中爸爸、妈妈和孩子互相赞美对方的优点。可以进行多次循环。让孩子发展正确的自我评价，获得自信，同时也注意到别人的长处，正确评价他人。

　　9、制订目标订立目标与计划，并做事后总结。引导孩子订立个人目标和计划，并学习做事后总结，这是最基础的自省、自理、自律的训练。刚开始，因为孩子的积极性和坚持性不够，父母要作为主动方，一步步引导孩子完成自己的目标设定，然后全程鼓励孩子去执行计划，可适当地提供帮助，当孩子意识到定目标的好处，并养成习惯后就会自己制定目标和计划了。

　　帮助孩子认识自己的方法：

　　孩子对自己的判断最初往往是从父母那得到的。他们会把父母对自己的期望与自己的要求加以对比，形成内部的同一感，在这个过程中，父母作为权威，总是在起着潜移默化的作用。一旦父母对孩子的态度漠视、没有反馈、评价太低，或冷嘲热讽等，都会导致孩子自卑，觉得自己一无是处，甚至导致退缩性人格。所以，父母在教育子女过程中，要把握好控制和放任、温暖和冷漠的“度”。

　　第一，父母要引导和教育孩子对自己进行积极、正确、客观的评价，让孩子知道，任何人都具有自己的长处，也都会有短处或不足。

　　第二，要教育孩子以一颗平常心去看待他人对自己的评价和期望。告诉弦子，有时社会评价一个人不一定是正确的。比如，牛顿和爱因斯坦小时候都曾被人们称为“笨”孩子，可是他们后来都成为了伟大的科学家。

　　第三，帮助孩子建立自信心。孩子对自己的能力往往认识不足，有时可能会做一些力所不能及的事情而导致失败，从而客易产生自卑情绪。父母要引导孩子量力而行，父母对孩子的要求也应符合其身心发展的特点。

　　第四，锻炼孩子坚强的意志同样很重要。要让孩子具备别人能做到，自己也能做到的积极向上的心理品质。把失败和挫折变为激励自己前进的动力。

　　中国人表达方式比较含蓄，很少开口说爱，多是以“期望”的方式传达爱意，影响孩子。这种方式不是不好，如果期望合理，也可以让孩子感受到父母的关心，获得必要的自由，但如果期望过高或过低对孩子的成长都是不利的。首先，家长的期望要适合孩子的发展水平，不能不切实际;其次，期望要全面一点，不能只关注孩子学习成绩，要多一些社会性目标，比如期望孩子成为一个善良的人、正直的人或善于与人相处的人等。

　　让孩子正确认识自己的妙招：

　　培养孩子自我支配的意识和能力。

　　孩子的自我意识，是他对自己及周围事物的关系的一种认识。消极的自我意识会使人失败，积极地自我意识会使人走向成功，具有积极自我意识的孩子能正确认识自己，评价自己，管理自己，使自己的潜能得到发挥。

　　当孩子意识到“自我”的存在和能力，就会迫切的要求表现自己，他们试图摆脱成人的帮助，做自己想做的事。父母如果不理解孩子的心理特点，就会觉得孩子固执，不听话，这样的看法是错误的。

　　对孩子来说，这样的反抗期是学习的时期，也是发展的时期，那些在父母过多干涉下不反抗的孩子，说明他们独立性弱，依赖性强。父母在这时候一定注意避免感情用事，在许可范围内，给孩子更多的独立、自由的空间，并给予相应的帮助。

　　让孩子积极地认识和展示自我。

　　孩子的天性都是善于表现自我的，要建立一个受别人欢迎的形象，首先要从平常点滴小事做起，越是小事越能体现一个孩子自身的品质。父母教育孩子要注意，生活细节是否良好，是否乱扔东西等等，还有孩子的行为是自然而然的，而不是刻意伪装的，因为伪装只能是一时半刻，自然而然才可能终身受用。

　　鼓励孩子勇于挑战自我。

　　我们很多父母不敢，也不愿让孩子去冒险。其实要解决问题，还是要孩子自己去实践，而父母总担心这个过程会让孩子受到伤害。

　　家长对孩子的教育方针基本是保护、灌输、训导。我们当然不能鼓励孩子随便冒险，但鼓励孩子要有冒险精神，有克服胆怯的勇气，有与别人一比高低的信心，这是十分重要的。

　　多管齐下，培养孩子的自主能力。

　　从婴幼儿期，我们就应该鼓励孩子，帮助他们确立一种信念，只有通过自己的努力才能找到自己在家庭，社会中的位置。当然父母应给予一定的指导，在一点一滴的实践中，不断地培养孩子的自主能力。

　　在孩子成长的每一时刻，家长都应向孩子灌输必要的养分，适时地鼓励孩子，是我们给他增加信心和信念的一种有效方式。我们相信孩子会茁长成长，应当用这种态度去解决和处理儿童时期的每一个问题。

六、复韵母表18个怎么教给孩子？

复韵母（9个）记忆口诀：

ɑi ɑi ɑi 阿姨和我比高矮。

ei ei ei 白鹅穿衣天上飞。

ui ui ui 我穿大衣要喝水。

ɑo ɑo ɑo 阿姨爱穿花棉袄。

ou ou ou 大海上空飞海鸥。

iu iu iu 邮筒前面把信邮。

ie ie ie 野鹅早餐吃树叶。

üe üe üe 小鱼骑鹅去访月。

er er er 野鹅有个小小耳。

鼻韵母（9个）记忆口诀：

（5个前鼻韵母）

ɑn ɑn ɑn 阿姨登上天安门。

en en en 白鹅门前把铃摁。

in in in 穿衣出门笑吟吟。

un un un 乌鸦门前修车轮。

ün ün ün 小鱼撞门头发晕。

（4个后鼻韵母）

ɑnɡ ɑnɡ ɑnɡ 阿姨走路头高昂。

enɡ enɡ enɡ 白鹅唱歌哼哼哼。

inɡ inɡ inɡ 一件花衣送老鹰。

onɡ onɡ onɡ 公鸡喔喔要捉虫。

七、教给孩子景区走丢要怎么办？

小孩子自我保护意识，要从小养起。

现在大数据-智能设备捆绑时代，懂得利用智能工具进行实时定位，轻松呼叫自己的爸爸妈妈，一键呼应马上回来！

买小天才手表。

八、乘法口诀怎么教给孩子更容易接受？

首先将整个口诀表分成5组来学习：1、2的口诀、3的口诀、4的口诀、5、6的口诀、7、8、9的口诀。这样做可以分散难度，易于学生记忆。

其次是要注意算理教学，让学生理解每一句口诀的算理。比如“三四十二”，让学生明白它表示“3个4相加是12”，也可以表示“4个3相加是12”。有了这样的理解，即使猛一下忘了某一句口诀也可以根据其算理想起来。

再次就是注意整个口诀表中规律的探寻，比如竖着看，第一列每次多1，第二列每次多2，第三列每次多3，依此类推;横着看，第一列是“一一得一”，第二行每次多2，第三行每次多3，依此类推。让学生不只是看到表象的规律，而且要探寻到规律出现的本质，这样对学生的理解记忆是非常有效的。

最后就是在几组学习之后，打乱顺序进行过关测试。比如在1、2、3、4的口诀学习之后，先让学生竖着背、横着背背熟之后，再打乱顺序背。最后每个同学任意挑十个进行过关测试。如此一来，孩子们劲头十足，一个个争先恐后的背。

九、父母如何教给孩子正确的生死观？

告诉孩子正确的生死观，根本要树立孩子的道德信仰，道德价值观。道德是一切文化和信仰的根本。每一个孩子天生都是天使，天生自带道德人格软件，万物生于道成于德，修德合道就是人生的意义。修德证道，人生圆满无咎，长生久视，家庭和谐自然，事业根深固蒂，死而不亡者寿，子孙以祭祀不辍！

道德人格教育学，是家长家教“上岗证”，孩子的人生“通行证”！

道德是一切生物、一切信仰的根本。社会上的问题根本都出在道德上，自然界的一切表象、人的一切行为都是德性的体现，人格的根本是德性。社会衡量人才的根本和标准应该是道德，生命的意义在于善生，德性善生，德行善融，善生自然，善融和谐，尊道贵德，才是解决问题的根本法门，道纪就在明道建德。

人生的一切行为，包括身心健康、家庭和睦、事业成就等，都是人格的体现，人格的根本、核心是道德！道德是一切文化的根本！因为道是天地万物的根源，是一切文化的根本，是万事万物所遵循的规律，道体德用，德是万事万物的属性，遵循着道的规律而为才是有德，道虽然看不到，却是冰山理论中那80%的部分，后天人为的一切方式方法的综合表现，都是德性的显现，德不是狭义的人为的品德，人生的自我成就、爱情、家庭、工作、事业等形而下之器，都是形而上之德的体现，所以人格的根源是道，本性是德！所以道德才是人格的核心和根本！善生为体，善融为用。

道德人格教育，是家教核心之核心，人生重中之重！为人生启发道德人格软件系统，打下一生精神根基，本末有序，把握本质，掌握规律，成就非凡的、无尤的幸福人生！明道建德，人生才能顺势而为，事半功倍。不知道德，是虽进实退，南辕北辙。

树立正确的金钱观和人生观。

赚钱既不伟大，也不下作，赚钱的根本是为了善生，既不是为了名利外欲，也不是为了自我炫耀。钱多了，积德行善；钱少了，勤俭持家。无论钱多钱少，都要以道德为本。钱来因道势，钱去顺德性。来去皆自然，无为无不为。因势顺性，发觉兴趣，专注优势，抱一应变，厚积薄发。最幸福最健康的生活，一定是尊道贵德的简美生活——大道至简，美好自然。

对赚钱持以贬低的态度，证明了一个人的自卑与无德；对赚钱持以艳羡的态度，证明了一个人的迷茫与无道。就像农民种地，有形的粮食，教室教书，无形的知识，商人经商，有无相生的服务，等等，生存不易，方式不同，物得其宜，人得其所，不贪不藏，不执不妄，善生而已，善融为用，善生善融，天下太平。

商业起源，河南商丘，商祖王亥，以物易物，价值交换，生存所需，商业本质，非钱非贪，价值交换，商之根本，为求善生。多货多亡，商祖被害，多钱多祸，人欲不平。

留财留纨绔，留权留祸害。

留下道德经，子孙安泰平。

老子说”罪莫大于可欲，祸莫大于不知足，咎莫大于欲得。“一切痛苦、战争的根源来自于可欲，可欲分自我内欲和名利外欲，都是非本性本能之有欲，一定要分清本能有欲与过多贪欲的区别，日食三餐，夜眠一间，本性善生，性欲繁衍，本性本能。你不能说老虎吃肉是无道德的，反而会利于生态平衡，虎不贪食，善生而已。可见人伪的丛林法则不是真正的自然法则，食肉动物大多时疲于奔命，忍饥挨饿，反而是食草动物，顺应道德，天道无亲，善利不害，从不吝啬，水美草肥，遍地可得。

本性有欲，善生而已，本能顺道，善融而已。只有人会超出本性有欲范围，贪欲可欲，贪多一点食欲会得糖尿病，执迷外物，终生不救；贪多一点色欲会身家俱疲，迷惑外欲，孤寡无亲；贪多一点物欲会爆发战争，失道寡助，不得其死；贪多一点名欲，福祸无常，成败不定，名利场就是生死场，远之生，近则争，台子小，庸人多，挤去来，终为空……

酒色财气，贪嗔痴怨，远离本性，向死而行。

见素抱朴，少私寡欲，慈俭不争，神仙寿长。

凡是都要以道德为根本标准，否则就会陷入人云亦云、人伪之伪的道德陷阱。须知：道德非品德，人为非真为。道势周行如轮，善融于万物，德性无善无恶，善生于天地。人道法道，善生善融，生生不息，周行不殆。

何为道德？道不是人道之道路，德不是人伪之品德，道是天地之本源，德是万物之根本，道是宇宙运行之规律，德是万物之本性，道是德之体，德是道之分，循道而行是为德，尊道贵德是为和。天地相合，以降甘露，万物自化，物物公平，人人平等，各得其所，和谐自然，生态平衡，善生善融，道德社会，人间天堂。

道德书院，邀聚真师，同道同德，公益传授道德之学。

院训明道建德，善生善融。

明道：

大道至简，易知易行。致虚极，守静笃。天地万物之本源，德性独立不改，法术周行不殆，道乃宇宙本源、道德乃天地至理、道法乃万物规律、道术乃大势所趋。执道御术，本末源流。

建德：德从属于道，道之性、道之分也，天地万物，皆有德性，德性清静，万事万物一切的外在表或象表现，都是德性的体现，人道如福祸无常、家庭分和、事业成败等德行，亦是德性的体现。古代一字一意，道德非人为之品德。

道德，天地万物之源，文化之根，信仰之本。古今中外，百家百业，成功者圣，圣必道德。人人平等，文化不同，根在道德，皆可成圣。

道生万物，万物有道，有道就有道纪法门，一通百通，百家得一而成圣，百业得一而立基。明道建德，道纪如何明悟？

善生：尊道贵德而常自然是为善生。善生是万物的德性本性。顺性而为，德性如何建立？

善融：善生为体，善融为用，天道无亲，常与善人。人法地，地法天，天法道，道乃久，没身不殆。顺势而为，道势如何把握？

道德十学

道：建立家教。道德人格教育学，家长的家教上岗证，孩子的人生通行证。培养道德人格，家庭和谐自然。（详见单课介绍。）

德：认识自我。道德人格教育学建立道德人格，打下一生根基。

术：认识天地，生命之道。

法：认识世界，生活之道。

器：知己知彼，生存之道。明白大势规律，明确一生方向，发掘天赋兴趣，专注抱一，发挥优势，乘时因势，顺性而为，一通百通，成就人生。

兵：认识社会。处世之道，竞争合作。

人道之术：治理社会，治世之道，商道。

人道之法（政）：久世之道

人道之德：为人之道。

养生之道：长寿之道。善生养生功，丹道。

成圣之道：天长地久、成就圣人之道。

书院特色：

1.【明道建德】：专利课程，版权注册证书，以道德文化为根本的国学研究成果，读经解经，传道解惑，认识自我与世界，明确人生意义，做出人生规划。治世先治身，治身先治心，治心先明道。人若不明道势规律，不建德性根基，则福祸无常、成败不定，虽积极有为，却似进实退、南辕北辙，结果事倍功半、几成而败，一说就错，一为就败，起起伏伏，忙忙碌碌，心无所归，活于假象。

道德人格教育学。道化德育，人格立基。

“含德之厚，比于赤子”，人生平等，皆可成圣！

每一个孩子天生都是天使！每一个孩子都可以成为圣人！

初生赤子与道相合，德性不失，天道善佑，所以有虎孩、狼孩等人兽和谐的新闻。每一个孩子都是天使，无善无恶，善生善融，天生自带道德人格软件。

但本应该成为圣人的赤子天使、为何多半折翼？

是因为被后天人伪之品德所污染，致使本性道德软件中毒，无法真正与世界融合；后天的人为环境所污染，迷失了道势方向，茫茫耗费了道德灵力，无法自由翱翔。

家庭教育为本，学校教育为辅，社会教育为用，内外结合，相辅相成，以道德人格教育为根本，培养一个道德人格健全的孩子，道化德育，人格立基，因势顺性，成就圣人，善生无尤。

家教核心之核心，人生重中之重！为人生装上道德人格软件系统，打下一生精神根基，本末有序，把握本质，掌握规律，成就非凡的、无尤的幸福人生！明道建德，人生才能顺势而为，事半功倍。不知道德，是虽进实退，南辕北辙。

道德书院结合《道德经》和西方人格学，创立道德人格学，运用道德十学系统，理论融合实践，指导家长和学生认识和理解自身与自然、社会的关系。明白自然的本源和规律，建立道德人格根基。理解人生发展的规律，“胜人者有力，自胜者强”，认识自己，认清人性，善生和谐，从小发觉兴趣，越早发掘天赋，自主选择，主动学习，尽快建立独立优势，清楚人生生涯规划，“圣人抱一而为天下式”；认清生涯发展规律，善融处世，主动适应万千变化，轻松做到顺势而为，“圣人无为而无不为”。

道德书院的道德人格学，道化德育，人格立基。做每一个天使的指明灯，保驾护航，自由驰骋！

做成人道德人格的杀毒软件，涤除玄鉴，明白四达，家庭和谐，基业长青！

明道建德，善生善融，乘时因势，顺性而为，成就人生，天长地久，世代兴旺！

2.【知行合一】：执古之道，循道御术。理论结合实践，经典联系实际，学以致用，明大势规律、建德性根基，发掘天赋，专注兴趣，明位确势，乘时因势，顺性而为。

3.【身心合一】：研习道德养生功法、太极拳、丹道等，沉稳大气，清静生慧，身心健康，强身防身，培养意志力，万变在心。罪莫大于可欲，一切痛苦的根源来自于可欲，可欲分自我内欲和名利外欲，都是非本性本能之有欲，一定要分清本能有欲与过多贪欲的区别。性是本性本能，不是过多欲望，性欲是繁衍生息的本性，清静自然的德性，不是欲望的工具。不要活在无常之中，去除名利外欲和自我内欲，不要被世俗生活所羁绊，不要被人情世故所拖累，活出真实的自己，独立不改，成就真我。

4.【公益学习】：国学经典、儿童故事、儿童安全教育、百科知识、历史知识、中西知识和音乐，以及琴、棋、书、画、茶、香、服等优秀传统文化文艺，学而懂、懂而精，培养兴趣，发觉优势。

5.【天人合一】：道德书院线下研学游，旅游＋悟道＋访道。架起悟道者传道和学道者学道的桥梁，为大家逐一揭开道德之学的神秘外衣，感悟道德家自然和谐的道德境界。访道德真师，传道德之学，颁道德金银奖章。

圣地游学，感悟圣人悟道历程，体悟自然灵性，身心放松，热爱生命。

“同于道者，道亦乐得之；同于德者，德亦乐得之”。

欢迎同道同德，邀您加入道德团，虚游享道德圣境，实游访道德真师，传百家之道，授百业兴旺之法，百商成功解人生事业之惑。弘道德之学，建道德功业。拜访道德家，弘扬道德学。助力中国梦，共建共同体。

6.【道德合一】：道德圣格，每日习练道德四功课，知、行、功、礼，融合一体，培养意志力，习惯自然，建立道德人格，受益一生。

日学一经知本末，道术合一立根基。

日习一功专静重，身心合一德性足。

日减一欲真炼金，天人合一器久长。

日增一善积成圣，德行合一永世旺。

7.【道德考核】：道德十学，知行合一，系统发展，全面考核。颁发【道德黄金奖章】：奖品贵重，道德背书，道德智体美劳等优秀者，尊道贵德，奖励道德金章。

8.【家教问答】开设专栏，案例互动教学：家长课堂之家教问答、学习课堂之学生问答，书院老师传道解惑，欢迎家长和学生提出学习、实践中的问题，相互交流、共同成长！

9.【道德人格学】道德书院结合《道德经》和西方人格学，创立道德人格学，运用道德十学系统，理论融合实践，指导家长和学生认识和理解自身与自然、社会的关系。明白自然的本源和规律，建立道德人格根基。理解人生发展的规律，“胜人者有力，自胜者强”，认识自己，认清人性，善生和谐，从小发觉兴趣，越早发掘天赋，自主选择，主动学习，尽快建立独立优势，清楚人生生涯规划，“圣人抱一而为天下式”；认清生涯发展规律，善融处世，主动适应万千变化，轻松做到顺势而为，“圣人无为而无不为”。

道德书院的道德人格学，道化德育，人格立基。做每一个天使的指明灯，保驾护航，自由驰骋！

做成人道德人格的杀毒软件，涤除玄鉴，明白四达，家庭和谐，基业长青！

明道建德，善生善融，乘时因势，顺性而为，成就人生，天长地久，世代兴旺！

10.【道德乐园】道德人脉平台。书院牵头协同管理运营社群平台，发起简美生活和积德事业活动：以书会友，改善气质、提高修养，共同成长，自组织、自运营、自生长，有助于提高和增强凝聚力、协同性、学习力、创新力、适应性等能力。

简美生活：大道至简，和谐自然，倡建简单自由、减少可欲的生活，去外欲名利、除内欲自我，日减如水，轻松自在，无忧人生。

积德事业：同道同德循道行商，慎终如始，脚踏实地，互通有无，价值交换，积德行善，每月一次聚会互动，一起交流修德心得。每日做好自己积德行善的工作或事业，日积如山，根深固袛。

学习道德十学，明大势规律、建德性根基，发掘天赋，专注兴趣，明位确势，乘时因势，顺性而为，善生长生久视，善融深根蒂固。治心清静无尤，治身真元无咎，治家和合恒一，治世无为而治，治神死而不亡，子孙以祭祀不辍。

道德十学：道德儒法术奇兵功礼乐等，涵盖宇宙观和社会观，有理有据，循道御术。简化为道功天人合一、解经以明道建德、德善之知行合一，道德家课程、道德商课程，成人、家长、学生皆可学习，研学结合、易知易行。