②近亲结婚者多。经过调查，在102对近亲结婚者中，具有初中以上文化程度的5人，具有高小毕业文化程度的 32人，文盲或半文盲65人。其中有4对同父异母或同母异父所生的兄妹婚配者，均为全文盲。遗传研究早已证实，亲加亲会增加遗传病的发生，造成畸形怪胎，贻害后代。近亲结婚后代死亡率高，体力、智力都比较差。 ③孕期保护意识淡漠。经过调查，在具有高小以上文化程度的孕妇中，有积极保护胎儿意识的占71.3%;而文盲和半文盲孕妇仅占45.7%。 ④影响幼儿的智力开发。我国儿保专家几年来一直在探索家庭环境对小儿智能发育的影响，结果表明：在语言方面，环境总分与智商偏高的，大部分母亲文化修养较高。她们不仅自己要求学习，也重视小儿的教育，肯花时间为小儿讲故事，并耐心回答小儿提出的问题

胎教音乐选什么样的好?

其实音乐胎教更多的是让妈妈欣赏，使孕妇感到舒心，从而把这种愉快的感觉传给胎儿，使胎儿健康的成长。

胎教音乐要具有科学性、知识性和艺术性。不要违背孕妇和胎儿的生理、心理特点，也不要刻板的灌输正规理论，要在寓教于乐的环境中达到胎教的目的。

胎教的音乐内容一般可按孕期分为早、中、晚3个阶段。
早期孕妇应听一些轻松、愉快、诙谐、有趣、优美、动听的音乐，使孕妇感到舒心。
中期的胎儿生长发育快，营养需要丰富，胎儿的听觉能力有了明显的提高，胎教音乐的内容也更为丰富。如大提琴独奏曲或低音歌声或乐曲之类。父亲的低音唱歌或者哼一些曲调，胎儿会更容易接受。
后期的孕妇面临分娩，难免有些忧虑紧张的感觉。由于体重的增加，孕妇会感觉身体的笨重、劳累。为此，这时期播放的音乐，音色上要柔和一些、欢快一些，这样对孕妇是一种安慰，可以增强孕妇战胜困难的信心，由衷地产生一种即将做母亲的幸福感和胜利感，并把这种愉快的感觉传给胎儿。

孕妇在听音乐，实际上胎儿也在“欣赏”。因为胎儿的身心正处于迅速发育生长时期，多听音乐对胎儿右脑的艺术细胞发育是有利的。比婴幼儿更早地接受音乐教育，更早地开发和利用右脑右利于孩子成长。出生后继续在音乐气氛中学习和生活，会对孩子的智力和接受程度带来更大益处。

音乐胎教中应该注意的是，音乐的音量不宜过大，也不宜将录音机、收音机直接放在孕妇的肚皮上，以免损坏胎儿的耳膜，造成胎儿失聪。

儿童语言的发展在哪几个方面

除母亲与孩子作为紧密相连的“二联体”这一重要因素外,其他的社会学因素也十分重要。如父亲的重要角色和其他家庭成员对于儿童语言发育的影响;生长环境中的人与其他因素等。在这些社会学因素中,任何改变都会影响儿童的语言发育。
对儿童语言发展影响最大的环境,是儿童生活范围内人的环境。人的环境中影响最大的是语言环境。儿童都是在特定的社会生活环境中获得语言的。由于各方都不成熟,他们的社会实践活动主要是语言实践活动,语言环境对儿童的影响可以追测到胎几期(如胎教)。
在整个学龄前期,儿童逐步掌握了各种基本语法结构,具体表现在句子的长度和句子类型两个方面。
1岁时能说出几个单字;
1岁半左右能说出2~3个词汇组合的语句;
2岁左右能说出人名、物名和图片,进入多词句阶段;3岁开始使用较复杂的名词性结构;4岁时能讲述简单的故事情节。
3岁以后随着活动范围的扩大及独立性的增长,可以将主语、动词、宾语、连词等各种词类,按照其语言的语法规则变化排列,把自己的体会、经验、印象及意愿告诉他人。在这个过程中,虽然可见各种语法错误,但可逐渐被纠正。
到6~7岁,儿童便获得了与成人同等的口语表达的能力。口头语言的表达个体差异较大,男孩一般比女孩表达稍晚。