我国新发展阶段的理论和实践意义？

一、我国新发展阶段的理论和实践意义？

党员干部要深刻认识理解新发展理念的重要意义。新发展理念，深刻揭示了实现更高质量、更有效率、更加公平、更可持续发展的必由之路，是关系我国发展全局的一场深刻变革。新发展理念是针对我国经济发展进入新常态、世界经济复苏低迷形势提出的治本之策。新发展理念是针对当前我国发展面临的突出问题和挑战提出来的战略指引。新发展理念集中反映了我们党对经济社会发展规律认识的深化，是我国发展理论的又一次重大创新。

二、理论与实践的区别？

1、侧重点不一样理论：是对事物的一种认知、归纳，偏向于思想；实践：是指各种客观的存在，偏向于动作。

2、存在的领域不一样理论：存在于人们的大脑里，表达在教科书和专用书籍、网络媒体等载体里。

实践：存在于经济、政治、军事、教育、科学技术、文化、卫生、体育、民族、宗教、司法、社会治安、社会管理、社会交往、劳动就业与社会保障、公共服务等活动。

三、理论与实践的区别是什么？

理论和实践是对立统一的关系。对立表现为相区别。首先含义不同，实践是指人类有目的有计划地改造自然和社会的行动。

理论是人们把在实践中获得的认识和经验加以概括和总结所形成的某一领域的知识体系。

其次地位和作用不同，实践是理论的基础,即实践对理论具有决定作用.理论对实践有反作用。

四、现阶段我国的对外贸易理论是什么？

第一,中国的对外贸易应该以亚当·斯密的地域分工学说和大卫·李嘉图的比较优势理论作为指导.

第二,指出亚当·斯密的地域分工学说和大卫·李嘉图的比较优势理论存在科学合理的成份,中国可以借鉴其中的“合理内核”,但并不主张把大卫·李嘉图的比较优势理论作为指导中国对外贸易的指导思想.

第三,比较优势理论长期指导发展中国家的对外贸易,给这些国家带来了破坏性的影响.如果也照搬照抄,中国必将长期处于国际分工中的劣势地位,因此不应该借鉴比较优势理论.

五、结合实践论谈谈理论与实践的关系？

理论和实践是相互作用相互促进的关系。理论首先来自于实践，是实践经验的概括和总结，提炼和升华。实践也需要理论的指导和引领，没有理论指导的实践是肓目的实践。理论正确与否也需要通过实践来进行检验。理论发展也需要实践促进，实践在理论引领下会更丰富多彩。

六、临床实践与理论的关系？

1。理论

人们把在实践中获得的认识和经验加以概括和总结所形成的某一领域的知识休系就是理论。

科学的理论是从客观实际中抽象出来，又在客观实际中得到了证明的，正确地反映了客观事物本质及其规律的理论。

2.理论和实践的辩证关系

(1)实践是理论的基础，即实践对理论具有决定作用。

(2)理论对实践有反作用，科学的理论对实践具有积极的指导作用，错误的理论则有阻碍作用。

(3)理论和实践是相辅相成的，缺一不可的，不能任意割裂两者的辩证关系，孤立地强调一个方面。

3.科学的理论对实践的指导作用

(1)它透过事物的现象，抓住了事物的本质，抓住了事物内在的必然联系。反映了事物发展规律，因而能够使我们综观全局，高瞻远瞩，预见事物发展的趋势，确定事物前进的方向，从而指导人们的实践。

(2)能提供科学的方法，提高人们的认识能力，给人们探求真理提供科学的认识工具。

(3)能成为人们解放思想、破除迷信的思想武器。

科学的理论是人们在实践中不可缺少的。

七、作业设计的理论与实践意义？

设计依据也就是设计的背景，要具有一定的教育意义、理论意义和现实意义。从三个方面考虑：

①要结合“教情”，体现教育性。活动设计要紧密结合该阶段的教育方针、教育理论、德育目标，突显设计此次教育活动的重要性。例如，以“阅读”为主题的班会，其依据之一:“阅读是收集信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径，是一种重要的学习方式，也是一项最基本的学习能力。根据教育学家研究表明，阅读是解决素质教育主要的途径之一。因此，学生养成良好的阅读习惯尤为重要”。此部分重在对学生的价值观的引领和培养。

②要结合“社情”，体现社会性。设计依据时，应紧密结合当前的时代特征或大的社会环境，提出组织该项活动的社会价值，指出社会主流价值观的导向作用。例如，以“阅读”为主题的班会，要指出当前社会存在的普遍现象:在现代化、电子化的冲击下，人们渐渐忽视阅读，阅读时间越来越少，阅读能力下降。