一、健康领域

1.生活能力与习惯

在幼儿园里，老师不会像爸爸妈妈一样时时刻刻关注着他、面面俱到的照顾他。老师们会通过儿歌、游戏、环境提示，教会孩子自己独立吃饭、独立如厕、独立穿衣裤，帮助孩子学会生活自理，养成良好的卫生习惯。

2.锻炼身体

幼儿园保证孩子每天不少于2小时的户外活动时间，即使遇到刮风下雨，也会让孩子在室内进行体能锻炼，目的是为了让孩子能够体魄健康、身体协调。

除了锻炼大肌肉的活动，老师会根据每个孩子发展水平不同，选择不同难度的材料，帮助幼儿通过游戏锻炼手部灵活性，促进幼儿精细动作的发展，为今后的学习与发展奠定良好的基础。

3.保护自己

比如吃饭、喝水的时候要注意别烫着自己；跟小朋友玩耍的时候要注意自身安全，有危险动作的游戏不要参与，感觉到危险的时候要学会喊老师相救；找不到老师和爸爸妈妈的时候不跟陌生人说话，不让陌生人把自己带走，不吃、不喝陌生人给的东西。

要记住家长的电话号码，要找可靠的人（比如警察叔叔）求救等等，让幼儿增强自我保护意识，逐步提高自我保护能力。

二、语言领域

1.听与说

幼儿园老师会通过绘声绘色的故事表演，让孩子感受语言的魅力，同时会投放简单的材料，比如手偶、小剧场、小舞台等道具，让孩子用自己的语言与形式，表达自己的想法，逐步提高语言表达能力。

2.阅读和书写准备

幼儿园里的图书和绘本只是阅读的一部分，看完之后，老师会组织各类游戏，比如手工、创意美术、表演等，增强阅读内容在孩子心里的印象。

关于孩子的书写问题，教师会运用绘画、连线等游戏，引发孩子书写的兴趣，丰富书写经验，养成正确的书写习惯，为进入小学阶段正式学习书写做好充足的准备。

三、社会领域

1.学习交往

3岁左右的孩子已经有一定的社交经验，幼儿园又为孩子创造了一个很好的氛围，在这个氛围里会慢慢建立“个体”和“集体”的概念，体会到“自我”与“环境”的联系。

幼儿园老师会通过各种有趣的活动和游戏，帮助孩子适应集体生活。当看到其他小朋友在玩时，他可以上前询问：你在干什么呀？学会主动参与；当与小伙伴发生争执时，引导孩子想办法解决冲突等，这样的社交对于孩子长大之后融入集体很有帮助。

2.帮助别人

帮助别人，就是帮助自己。关心帮助他人的意义，孩子可能要等到长大以后才能真正的懂得。

幼儿园老师会运用游戏的方式，引导孩子在有能力帮助别人的时候，伸出手去帮助自己能够帮助的人，让孩子慢慢去体会，真诚地给予别人及时恰当的帮助，是一件很有意义的事情。

               四、科学领域

科学领域包括科学和数学。

1.科学探究

班级里的自然角和幼儿园的种植园、嬉水池，让孩子有机会自己动手种植、采摘，观察各类小动物每天的变化等，不断发现、不断思考。

科学区里，老师会鼓励孩子自行设计游戏实验，记录实验效果，真正做到探索、发现、实践。

2.数学认知

益智区和数学区里，有丰富多样的操作材料，还有老师制作的各种数学启蒙玩教具，能够锻炼孩子们的数学思维、培养学习兴趣，这些远比机械地学习加减法、背口诀来得更有意义哦！

五、艺术领域

艺术领域包括音乐和美术。

1.感受与欣赏

幼儿园会创造各种条件，让孩子感受与欣赏艺术大师的作品，潜移默化地培养幼儿的审美表现与创造。

2.想象与创造

老师不会轻易地“教”画画，更多的是启发孩子，激发孩子的想象力，很多时候绘画不需要纸笔，纸团、菜心、几根棉花棒，甚至一根手指，就可以创作出天马行空的作品。