一、语言活动教法和学法有哪些？
1、教法：
（1）以语言为主的方法，如讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法等。
（2）以实践为主的方法，如实验法、练习法、实习作业法等。
（3）以直观为主的方法，如演示法、参观法等。
2、学法：
（1）读书方法的指导。
（2）思维方法的指导。
（3）迁移方法的指导。按照教学方法的外部形态，以及相对应的这种形态下学生认识活动的特点，把中国的中小学教学活动中常用的教学方法分为五类。
第一类方法：“以语言传递信息为主的方法”，包括讲授法；谈话法；讨论法；读书指导法等。第二类方法：“以直接感知为主的方法”，包括演示法；参观法等。
第三类方法：“以实际训练为主的方法”，包括练习法；实验法；实习作业法。
第四类方法：“以欣赏活动为主的教学方法”例如陶冶法等。
第五类方法：“以引导探究为主的方法”，如发现法；探究法等。常用教法有：讲授法、谈话法、讨论法、演示法、练习法、实验法等。
常用学法有：自主学习法、探究学习法、合作学习法等。
二、语言领域的教法学法有哪些？
1.讲授法:教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法。
2.谈话法:也叫问答法，是教师按一定的教学要求向学生提出问题 ，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的教学方法。
3.讨论法:学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨、辨别是非真伪，以获取知识的方法。
4.读书指导法:教师指导学生通过阅读教科书和其他参考书，以获得知识、巩固知识、培养学生自学能力的方法。
三、jl教法三种语言观的不同？
1、结构主义学派
该学派的最大特点是运用结构分析法。1945年法国人类学家C.列维-斯特劳斯在他的《语言学和人类学中的结构分析》；文中首先提出把音位学中的结构分析法运用到人类学研究中去的观点。
2、功能学派
功能学派别名是英国社会人类学学派。1922年，英国人类学家马林诺夫斯基和拉德克利夫-布朗分别发表实地调查专刊《西太平洋的探险队》和《安达曼岛人》，最早把功能主义思想贯彻在民族学著作上，人们因而将发表两篇专刊的这一年作为功能学派创立的年代。
3、新语法学派
新语法学派的材料和思想，导源于19世纪前期的历史比较语言学家J.格林和中期的A.施莱歇尔等人。这个学派指出，梵语有些词形比古希腊语距离原始印欧语原状更远，原始印欧语词根并不都是单音节的等等。新语法学派强调两点：一是语音演变规律无例外，二是语音变化中的类推作用
四、求教法嘴真空胎怎么灌自补液？
但不影响使用，只能用扒胎机拆掉轮胎要清除掉真空胎自补液，不需要换轮胎和轮辋，然后用热清水刷洗轮辋，不过可能多少会留下些痕迹
五、大乘教法与小乘教法的区别？
一、大乘教法与小乘教法寓意不同：
大乘佛教指能将无量众生度到彼岸，佛教中用马车来比喻度众生的工具，是大的车乘之意。在佛教声闻，缘觉，菩萨的三乘教法中，菩萨乘（或佛乘）为大乘教法。
小乘教法是对三乘佛法中“声闻乘”和“缘觉乘”的统称。
二、含义不同：
大乘佛教最著名的四大菩萨，象征愿力的是地藏王菩萨，象征实践的是普贤菩萨，象征智慧的是文殊菩萨，象征慈悲的是观世音菩萨。 他们都是慈航普度，助佛弘化而担当重任的法身士，示现教化四种理想的人格，即：愿、行、智、悲。
小乘法门是以自我完善与解脱为宗旨，其最高果位为阿罗汉果及辟支佛果。声闻乘修四谛法，自凡夫至阿罗汉，论时间，速者三生，迟者六十劫，其修行的方便有七，得果有四：须陀洹果、斯陀含果、阿那含果、阿罗汉果。
三、思想：
大乘佛教注重信仰与实践，强调实事求是，因地因人制宜（四悉檀），大乘佛教灵活开放、慈悲平等、普度众生、贴近生活。佛在古印度传播佛教教义，其很重要的一个思想是众生平等，慈悲普度的理念，以反对婆罗门教的野蛮种姓隔离的等级制度。
六、大乘教法与小乘教法有什么不同？
一、大乘教法与小乘教法寓意不同：
大乘佛教指能将无量众生度到彼岸，佛教中用马车来比喻度众生的工具，是大的车乘之意。在佛教声闻，缘觉，菩萨的三乘教法中，菩萨乘（或佛乘）为大乘教法。
小乘教法是对三乘佛法中“声闻乘”和“缘觉乘”的统称。
二、含义不同：
大乘佛教最著名的四大菩萨，象征愿力的是地藏王菩萨，象征实践的是普贤菩萨，象征智慧的是文殊菩萨，象征慈悲的是观世音菩萨。 他们都是慈航普度，助佛弘化而担当重任的法身士，示现教化四种理想的人格，即：愿、行、智、悲。
小乘法门是以自我完善与解脱为宗旨，其最高果位为阿罗汉果及辟支佛果。声闻乘修四谛法，自凡夫至阿罗汉，论时间，速者三生，迟者六十劫，其修行的方便有七，得果有四：须陀洹果、斯陀含果、阿那含果、阿罗汉果。
三、思想：
大乘佛教注重信仰与实践，强调实事求是，因地因人制宜（四悉檀），大乘佛教灵活开放、慈悲平等、普度众生、贴近生活。佛在古印度传播佛教教义，其很重要的一个思想是众生平等，慈悲普度的理念，以反对婆罗门教的野蛮种姓隔离的等级制度。
七、大成教法与小乘教法的区别？
大乘教法讲究度人，小乘教法强调度己。
八、美术教法和数学教法有啥不同？
美术是点，线条，面的连接。数学是数字逻辑思维图形的理解
九、柳条剪纸教法？
把那6张纸分别对折，注意：是折成宽缩小长不变的长方形。
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都折好后用胶棒把折的那边，就是折痕的那边的外边，涂上一小列胶，再拿另一张折好的纸与涂胶的那张纸粘到一块儿，按照上面的方法把纸都粘起来，最后一张纸的上面也涂上胶。（注意：纸一定要折对粘对，不然一定做不好！反面的最后一张纸展开（但不要撕下来呦）与正面涂胶的部分粘到一块，正面的第一张纸再把反面的第一张纸包住，（就像一个钱包，里面夹着钱的样子）
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以折的那边为中心线（就是涂胶的那边），在中心线的右侧用铅笔画上柳树的一半（树干，树冠，树叶）
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最后一步,用剪刀沿着你画的线剪下来，再拿起来抖一抖，一个漂亮的立体柳树就做成了！
注意事项
在剪的时候一定要注意安全!不要剪到手
十、促进家风家教法？
第一条为了发扬中华民族重视家庭教育的优良传统，引导全社会注重家庭、家教、家风，增进家庭幸福与社会和谐，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，制定本法。
第二条本法所称家庭教育，是指父母或者其他监护人为促进未成年人全面健康成长，对其实施的道德品质、身体素质、生活技能、文化修养、行为习惯等方面的培育、引导和影响。
第三条家庭教育以立德树人为根本任务，培育和践行社会主义核心价值观，弘扬中华民族优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，促进未成年人健康成长。
第四条未成年人的父母或者其他监护人负责实施家庭教育。
