其实，在学龄前的幼儿园学习阶段，孩子接受相应的，符合自身年龄段认知能力的知识概念，其实也是在顺应孩子的正常发展规律。3至6岁的孩子，已经开始逐渐形成属于他们自己的粗浅而基础的世界观，不管是盘踞在他们小脑袋里的“十万个为什么”，还是他们喜欢的动物、汽车和恐龙，都说明孩子对于我们所处家庭、自然和世界的求知欲、好奇心。所以说，孩子在学龄前接受早教、启蒙和学前教育，并不是坏事，只要父母和老师不强迫、不逼迫，而是按照孩子自身发展的正常规律，用孩子能够欣然接受的思路和方法，陪他们一起了解世界，发展兴趣，未尝不是一种良好的家庭教育。孩子，就像是一块白板，未来他会变成什么样的人，或许，就在于父母和老师，能够给他什么样的幼儿保育和学前教育。

幼儿保育也叫做保育员，是指幼儿园或托儿所里负责照管儿童生活的人员。而学前教育指的是老师，主要是利用各种方法、实物，有系统、有计划而且科学地对孩童的大脑进行各种刺激，使大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育。幼儿保育主要专业课程有：幼儿心理与保教、幼儿营养与卫生、幼儿心理学、学前卫生学、学前教育学、学前儿童游戏、幼儿文学、幼儿园教育活动指导、音乐、美术、舞蹈等。学前教育主要课程有：教育学、教育史、教育学概论、普通心理学、人体解剖生理学、教育社会学、学前卫生学、儿童发展心理学、声乐、舞蹈、美术、学前教育学、儿童文学、幼儿心理学、幼儿教育心理学、幼儿保健学、幼儿教育研究方法，教育统计学，人体解剖生理学，游戏学原理、教师口语等。