学前教育法还没有立。具体内容需要等立法了才知道。

补充：

2018年9月7日，学前教育法纳入全国人大常委会立法规划的一类立法项目，拟在十三届全国人大常委会任期内提请审议。

个人觉得中国学前教育立法是大势所趋，有利于根本上解决学前教育发展难题，推动幼师队伍健康发展，促进中国学前教育水平整体提升。

学前教育常用的教学方法有哪些

1、启发探索法
　　启发探索法的目的是依靠幼儿已掌握的数学知识和经验，启发其去探索并获得新的知识，这是幼儿在教师的指导下学习数学的一个重要方法，它能最大限度地激发幼儿学习热情，充分调动幼儿学习的主动性。启发探索法的运用过程中必须注意：
　　（1）启发探索法要贯穿整个数学教学过程，以及教师指导下幼儿进行积极思考探索的学习过程；
　　（2）启发探索法应与操作法结合进行；
　　（3）教师的提问要能起到引导幼儿思路、引导探索方向的作用；
　　（4）在教师的启发下，鼓励幼儿独立思考问题，充分调动幼儿的学习积极性；
　　（5）当幼儿在学习过程中遇到困难时，教师要及时予以开导、鼓励，并给予帮助。
　　2、游戏法
　　游戏法的目的是通过游戏引发幼儿学习数学的兴趣。游戏是幼儿学习数学的一种十分重要的途径和方法，也是幼儿获得数学知识和思维发展的有效手段。主要的游戏方法有：
　　（1）有情节的游戏，如看电影按票号坐座位；
　　（2）运用感官进行的游戏，如听鼓声说数；
　　（3）口头游戏，如数数歌；
　　（4）竞赛游戏，如倒数比赛等。
　　3、归纳演绎法
　　归纳法是借助已掌握的知识，概括出简单本质特征和规律，以获得新的数学知识的方法。演绎法是运用带有规律性的知识进行推理以获得新的数学知识的方法。通过这两种方法幼儿可以获得初步的推理能力，并能运用之来学习新的数学知识。如幼儿在认识了三角形之后，知道凡是有三角三边的图形都是三角形；在学过1、2，3，4，5的排列规律后可以推理出6—10的排列形式。
　　其他方法（欣赏法、观察法、谈话法、归纳法、演绎法、情景法）