谢谢诚邀。

" 关于学前教育的问题",一直被人们视为"可有可无"或者"越前超高",而各地区各行政村对学前教育的设备与管理也是"各有千秋"，"呈现缤纷",尤其是各大小城市的学前教育或公立私立幼儿园，更是"神奇无比"，"价值非凡"。被人们"探秘想往"的"封闭式幼儿园",等等。因此，学前教育的"拔尖多能"与"升级换代"使大多数普通家庭与"贫民工作者"望而生畏，"望而却步"。学前教育的模式一度被"神化"，曾经被"曝光",随即便"五彩斑斓"。但是，不论怎样的"高不可攀"还是"褒贬不一",我们的国家教育部有了严格遵守的"操守规则",下发了"城乡平衡"，学前教育"统一严控"的作息时间与课本教材,从办学条件到"教师资格规范"以及"安全设施防范"，"幼儿教育规范实施细则"等等，下发了重要文件配发了统一执行的"起始时间"等等。所以，我们的"学前教育"必须遵循教育规律，严格按照"文件精神"办学,坚决禁止一切"超高超前"教学内容,必须把控伤害儿童，"超越年龄负荷"的"额外知识"。

让幼儿接受学前教育的最重要的三个原因是什么？

学前教育是启蒙教育，是最最底层的基础，对于一个人一生的成长起着重要的作用，自己可能感觉不到这种隐藏着的秘密，但它确实是塑造人格、兴趣爱好的出发点。

让幼儿接受学前教育的最重要的三个原因:

第一，在语言表达能力方面，幼儿不仅要听得懂对方所说的话的意思，还要有能表达自己所有意愿的70%左右的语言能力，这样才能够表示出自己的意思，和别人做简单的沟通；

第二，在基本动作技能方面，幼儿应该具备一些简单的技能和基本动作，如丢球、握剪刀等，这样在入园后才不至于什么都不会，以至于无法参加园里的活动；

第三，在一般社交常识方面，要懂得“轮流”、“排队”等规则，会处理自己的大小便问题，有请别人帮忙解决问题的能力等等。

幼儿的成熟度愈高，适应环境的能力也相对地增强。如果幼儿在上面提到的几个基本能力上还没有达到相当的成熟度，就应该避免太早上幼儿园。