在我国学前教育的发展历程中，幼儿园课程改革主要有三次，分别是：20世纪20年代至30年代、50年代、80年代至今。

特别是80年代以来，我国实行改革开放政策，在很大程度上促进了幼儿园课程改革。

1989年国家颁布《幼儿园工作规程(试行)》，在试行7年后，于1996年经过修订正式颁布，其内容“反映了幼儿教育面向世界、面向未来、面向现代化的精神”。

2001年，国家教育部颁布了《幼儿园教育指导纲要(试行)》，在国家层面上对包括幼儿园课程在内的幼儿园教育进行了宏观指导，规定了幼儿园教育总的教育目标、教育内容和实施原则，并要求地方政府制定相应的指导意见，幼儿园在其基础上，可依据自身的需要确定课程。

在课程内容方面，《幼儿园教育指导纲要(试行)》并没有作统一的规定，但是文件以“健康、语言、社会、科学、艺术”五个领域的内容为例，分别阐述了课程目标、内容、要求以及指导要点。

正是在这一次次的课程改革中，学前教育课程体系越来越完善。

学前教育发展的趋势是什么？

据资料显示，中国幼儿园数量2020年预计超过30万所，那么学前教育发展趋势必定影响着祖国下一代的成长。学前教育随着国家的日益强大也迅速发展，智能化趋势也是逐渐明显。教学用的一体机；上课用的教学系统；家园共育互动软件；AR软件等等，2019年5G的强大，在未来也必将普及，幼教界信息智能化随着5G的推广会更加方便，趋势也会越来越明显。