学前教育学前儿童兴趣发展有哪些阶段和特点？

（1）兴趣发展初级阶段（出生~1岁）。可以分为三个小阶段:1~3月是先天反射性阶段，4~9个月是相似性物体再认的知觉阶段，9个月以后是新异性探索阶段。

（2）多种兴趣开始发展阶段（1~3岁）。进入1岁以后，孩子的兴趣逐渐丰富起来。对活动的、微小的物体、突然消失的物体、成人的动作或活动以及因果关系感兴趣。2岁后，孩对语音的兴趣加强，避开那个开始有意识的仿方。

（3）兴趣的广泛发展并逐步稳定阶（3~6岁）。进入幼儿期后，在婴儿兴趣发展的基础上，幼儿兴趣发展主要表现出以下几个方面特点:第一，在兴趣的范围方面:孩子对任何新鲜的事物都感兴趣，对客观世界充满了好奇，对游戏的兴趣是幼儿期占主导地位的兴趣，对因果关系的兴趣发展迅速，对动漫片，活动的东西产生了浓厚的兴趣，第二在兴趣的稳定性方面：幼儿兴趣开始出现比较明显的个别差异。

幼儿教育事业未来发展方向如何？

幼儿教育未来发展方向将会是寓教于乐。原因有二:

一是幼儿本就是应该无忧无虑的时候，为什么非要让他们过早的接受教育，接受学习，这原本就是错误的。以前幼儿园甚至学前班的时候就交英语了，拔苗助长，现在越来越多的人认识这是错误的，所以现在幼儿园教过多的知识也少了，学前班托班等更是以锻炼思维能力为噱头来招揽生意了。

二是

家长担心输在起跑线上，看有的家长把孩子送到各类幼儿教育班，就存在从众心理，觉得不把孩子送去就对不起啊，再说现在条件好了，每家都只有一两个小孩，也能负担的起，所以幼儿教育还是有市场的。

鉴于一方面家长觉得让孩子过早教育不好，另一方面又把孩子送去进行幼儿教育的矛盾，所以未来幼儿教育必定会适应市场需要，改换门庭，以素质拓展、思维开发等寓教于乐的形式发展壮大。

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