个人认为，这是一个弹性的问题，怎么决定还是取决于家长自己，没有一个准确的答案，这个问题的执行人是家长，协助人是各种兴趣班，辅导班，珠心算班，但是承担后果的是孩子

孩子从出生到学前，我们所有的准备都是为义务教育的开始做前期铺垫。那么，0到6岁这个学前阶段，有它自身的发展规律，过度的开发，过早的开发，都会对孩子有伤害。

零岁到三岁孩子是靠视觉触觉听觉等一系列感官，来感受外界认识世界，其中2到3岁是语言发展的高发期，在这个阶段，要求家长用丰富的绘声绘色的语言，跟孩子随时随地的进行交流

3到6岁是性格行为养成时期，所有的规律，规则，处理事务的态度，健康的人格都在这个过程中用游戏的形式展现出来。这个阶段就是我们所说的西方发达国家素质教育里面的快乐教育阶段，孩子就在快乐的游戏中掌握这一切，如果我们的教育跟踪非常的丰富，各种知识的拓展，已经潜移默化的植入到孩子的潜意识里，（学前教育没有硬性规定，各种方式方法可随时随地的变换交叉）那么我们没有必要报任何仪式性的班，我们的孩子只负责快乐就好。

如果我们没做到在学前教育阶段的启蒙，或者说准备的不充分，我们临急抱佛脚，报一些班儿作为义务教育的紧急预习，那也需要我们认真观察孩子，毕竟最后承担后果的是孩子，找适合孩子的，孩子感兴趣的，喜欢的才是最主要的。