1.在教学过程中，教师向儿童出示事先准备好的各种样品，如绘画、纸工、泥工样品，供儿童观察，模仿学习，该教师运用了 C.观察法)

A.示范法    B.范例法    C.观察法    D.参观法

2.在有关邻居关系的故事中，某教师让儿童对邻居王阿姨的心理状态进行分析，问:“王阿姨心里怎么想的?有什么感觉?”该教师运用了移情法中的( A.认知提示    )训练技术。

A.认知提示    B.情绪追忆    C.巩固深化    D.情境表演

3.教师通过利用良好的班级气氛，亲密的师生关系，有安全感的平等发展的集体，让儿童深入其中，从而培养儿童关爱、互助等良好品质，该教师运用了(  C.环境体验法    )

A.直观形象法    B.参观法    C.环境体验法    D.演示法

4.幼儿园在某一阶段内要达到的教育目标是幼儿园的(  B.近期目标    )

A.中期目标    B.近期目标    C.远期目标    D.活动目标

5.在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、午点等是保育，只有上课才是传授知识，发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了(A.发挥一日生活的整体功能原则    )

A.发挥一日生活的整体功能原则    B.重视年龄特点和个体差异原则

C.尊重儿童原则    D.实践性原