幼师（幼教）职业发展、学历提升建议

1、幼师(幼教)岗位简介

　　幼师是从事幼儿教育工作的老师，负责学龄前儿童启蒙教育。幼师的区别主要在于公办和民办，在编和不在编，其中以公办幼儿园在编幼师待遇最好，由于幼儿园星级的不同，幼师的招聘要求和工资待遇也会有所不同。幼师属于教育行业，教育机构、幼师就职于各类幼儿园、早教机构、特长培训班、托儿所等儿童教育机构。

2、幼师(幼教)学历要求

　　当幼师需要什么学历，这是每一个学历还不够的幼儿园老师都会关心的问题，很多大型公立幼儿园和私立幼儿园都只招收大专以上学历的幼师，只有一小部分小型私立幼儿园还在招收大专以下学历的幼师，中专师范类学校幼师专业学生更是还没毕业就已有了提升学历的意识。又随着一大批无教师资格证，素质又不够高的幼师在行业中爆出一系列不良虐童行为，使得幼师这个行业的规范会越来越严格。层次会要求越来越高。

　　另外，幼师资格证报考条件里明确规定只有大专以上学历才能报考幼师资格证(大专以下学历只有对口专业学生才可报考)。

3、幼师(幼教)能力要求

　　幼师是教育行业中一个至关重要的工作岗位，对孩子的成长起着非常重要的作用，所以幼儿教育者更是应该提高自身素质，多参加一些学习培训，平时多加强对幼儿心理的分析与研究，也可以多了解一些音乐、美术、钢琴方面的知识，对孩子更应该多一份关心，多一份爱心，多一份责任，这样才能做好一名幼师。

三、幼儿教师的学历与学力之辩证分析

幼儿教师是教师队伍中非常重要的一股力量，这个群体以女性教育者为主。她们的学历应该达到何种层次?她们的学历和学力孰轻孰重?一直是有争论的话题，对此我们需要辩证地分析。幼儿教师主要负责学龄前儿童的教育，主要对幼儿进行启蒙教育，帮助他们获得有益的学习经验，促进幼儿身心全面和谐发展，为孩子以后健康快乐地度过一生奠定不可或缺的重要基础。

1、幼儿园教师需要拥有的学历基础大多是幼儿师范学校毕业或以上学历。正因为对学历有更高的要求，很多幼儿教师对学历层次的提升有了更多的诉求。尽管这种学习方式无可厚非。但我仍然觉得学历是指人们在教育机构中接受科学、文化知识训练的学习经历。一个人在什么层次的教育机构中学习，接受了何种层次的训练，便具有相应层次的学历。从广义上讲，任何一段学习经历，都可以成为学习者的“学历”。

2、但就学历而言，学力的重要性在当今社会中更加凸显。学历是静态的，是知识的显性形态，是知识的载体。而学力是动态的，是知识的隐性形态，它是在学习过程中不断增强和提高的。因此学历很重要，但学力更为重要。学力不仅从院校学习中获得，更多地可以在学前教育的第一线中去提升。如何提升学力呢?有几个关键的点要把握。第一是幼儿教师在实践工作中要学会教学和科研齐头并进，在教育教学中善于总结经验和教训，反之又更好地服务于实践教学，理论和实践相互推进。同时幼儿教师不能因为自我感觉学前知识浅显易教，而放松自己。为了拓展知识面，要养成读书不厌的习惯，更新自己的知识结构，这对于幼儿教师自身和幼儿而言都是有益的。

3、因此我们应该辩证看待学历的高低与学力高低的关系。高学历不等于高学力，目前大学的学校教育有利于学习者全面系统地学习知识，却忽视学生学力的培养训练，有些幼儿园也仅看重教师的学历层次，不关注教师学力的提升。部分学前教育专业的本科生甚至研究生过于地重理论轻实践，学用不能结合。甚至有些高学历的幼儿教师在进行幼儿教育和教学时，因为学力低，不能很快适应幼儿园新环境，或者不能自觉学习新知识新技能，根本不会进行教学适应和创新。反之，低学历也不一定就是低学力，有些人虽然由于各种原因没能够取得高学历，但是他们在自己的专业工作领域努力学习、刻苦钻研、精益求精，并大胆创新，同样成为各行各业的精英。美国微软总裁比尔·盖茨和戴尔公司总裁甚至大学没有毕业，却在事业上取得辉煌成就，成为世界首富和第八富。比如20世纪70、80年代取得大学学历的人与90年代、00年代取得同样学历的人，所获得的知识信息就有很大差异，现代社会提倡终身学习，真正优秀的终身学习者一定要具有高学力。