改革开放以来，学前教育政策的范围扩大了很多，1979年中国又制定颁发了《城市幼儿园工作条例》，1980年又制定颁发了《幼儿园教育纲要》，并与卫生部联合发出了《托儿所，幼儿园卫生保健制度》（试行草案）等文件，对幼儿园的教育目标、内容及各班的教育方法均给予详细论述，使这个《纲要》成为全国幼儿教育工作的依据，学前教育政策的关注点不仅更加关注儿童的教育问题，明确规范了幼儿园的教育目标及内容等，而且还更加注重了幼儿的身体健康发展，另外政策的范围进一步扩展，涉及到学前教育由3岁—6岁延伸到3岁前以及入小学后，由关注教师的职前培训扩展到关注教师的职后培训，由总体关注幼儿园的开办及教育扩展到关注不同地区的学前教育的发展等等，这说明了国家更加关注学前教育的发展，明确了学前教育对于国民发展的重要地位和意义，开始从各个方面完善学前教育，使更多儿童能科学地接受学前教育，增强国民素质。

国内学前教育是什么形式的？

现在提倡向西方学习，快乐学习，目前早教也都是以游戏为主，提倡在游戏中学习，快乐的学习。

3岁以前的早教班，还是以照顾儿童起居饮食，生活为主，每天会有游戏，各种玩具。

3岁以后正式上幼儿园了，一般公立学校也是以构建孩子的生活习惯为主，好点的加上语言俗称双语学校，学校会有外教老师来上课，再就是通过一些主题游戏来教导一些社会共识，礼仪常识，通过游戏来引导幼儿间的相互合作，相处模式。

私立学校会教一些认字，数字，加减法俗称学科知识，另外也有游戏，生活习惯这些，主要还是看家长的理念和钱包，通常来讲私立比公立学校贵。另外一些学前就是课外班了，各种乐高培训班，语言班，舞蹈班，机器人编程，科学实验，跆拳道这些。总的来说现在的学前教育，一部分家长主张鸡娃，给孩子报很多的培训班而不顾还子自己的性格；一部分主张快乐学习，放养学习，任娃自由成长；一部分中间派，主张快乐学习，在游戏中找到学习的乐趣。

个人比较喜欢第三种的，在建立基本的规则下，快乐学习，家长自鸡然后鸡娃，这个过程中引导孩子发现自我的内驱动力，而不是家长说怎样，孩子就一定要照做