“两种教育方式”的幼儿园，培养的孩子，结局大不同，看家长给的反馈吧。先说说一个例子吧：

去年10月末，我参加了本市教育局，年末的全市，各级幼儿园的检查活动，时长两个多月。

在检查的过程中，发现的主要问题就是：个别的个体幼儿园，没有按照《纲要》的要求去教育本园的孩子。

他们每天教了很多知识给孩子，而没有注重孩子兴趣、能力的培养。

这里的孩子：熟练拼音识字，两位数的加减法......

我就想问问：这些孩子现在就把小学一年级的课程都学完了。那么，上学的时候，他该做些什么呢？

是不是别人学知识的时候，自己可以溜号儿玩耍呢？

天啊，注意力不集中，坏习惯的根、算是被埋下来了。

再看看那些，公立的教育幼儿园吧！

他们会按照《纲要》的要求，根据幼儿的年龄及心理特点，按照小班，中班，大班的三个班型， 对孩子进行：

探索能力，动手能力，语言表达能力，交往能力，动作协调的能力。及对孩子的各种兴趣进行培养。

这两种幼儿园培养的孩子，将来进入学校会是什么样子呢？

家长的反馈：孩子的两种结果，惊到每个人

孩子刚进入一、二年级时：

注重教知识幼儿园的孩子：学习成绩非常好。

注重能力培养幼儿园的孩子：他们刚进入学校时，有点好笑哈，孩子不懂得考试，成绩一般。

孩子进入三、四年级以后：

注重教知识幼儿园的孩子：孩子的学习能力，停止不前，显得有些吃力。

注重能力培养幼儿园的孩子：这时候孩子的学习能力及成绩，已经突飞猛进，后起而勃发。

孩子 进入初中，高中以后，家长反馈给我们说： 在初中，高中名列前茅的孩子，都是来自我们公立幼儿园的孩子。

家长高兴且自豪的说：“我为孩子选对了幼儿园。幼儿园培养了自己孩子好的生活，学习习惯。孩子在幼儿园能力和兴趣的养成，使他进入学校，直至高中，成就了现在的好成绩。”

从这个反馈，家长您看明白了什么最重要的吗？

所以，教育孩子要遵循孩子的年龄特点。

幼儿期的孩子要以培养孩子兴趣，和各种能力为主。 而且教育方式是：把游戏贯穿于孩子的一日生活之中。

不要刻意去教会他什么知识，尤其是大量的知识。

好的，谢谢您的阅读。

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