1.我国幼儿园教育的目标是“对幼儿是实体·智·德·美等方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展”。这一目标是确定幼儿园教育任务，评估幼儿园教育质量的根本依据，国家这一目标对全国幼儿教育进行领导和调控。

2.幼儿教育目标是根据教育目的并结合幼儿教育的性质和特点提出来的。我国幼儿园教育的目标是培养全面发展的幼儿，它体现了我国教育目的的基本精神，并兼顾幼儿教育的性质和特点。幼儿教育目标的提法又与学校教育目标略有不同，如把“体”放到了第一位，这是因为在幼儿阶段，身体的正常发育和机能的健全发展较以后各年龄阶段更为重要的缘故。

3.教育从根本上说就是培养人，所以教育目标是否合理，除了符合社会要求以外，还要看是否符合教育对象身心发展的规律。

学前儿童社会教育的内容

（1）对自己和别人的认识。知道自己的名字、年龄、性别，知道自己家庭、自己所在的地区，知道自己和别的孩子的关系。（2）对日常生活用品的知识。知道日常生活用品的名称、外形特征、属性和用途。认识附近的托儿所、幼儿园、小学、商店、工厂、邮局以及本地的名胜等，知道它们的名称和主要功能。（3）知道周围的成人劳动。可以称呼他们的劳动，认识他们使用的工具及劳动的社会意义，并可以参加力所能及的劳动。（4）知道国家的名称。认识国旗、国徽的特征，认识领袖及有关的节目。