据报道，明确2018年推进学前教育立法，是好事。也期待这次立法工作能秉持问题导向，解决困扰我国学前教育健康发展的难题。教育部2018年工作要点已明确要推进学前教育立法，通过立法进一步明确各级政府和有关部门发展学前教育的责任，加大对办园违法违规行为的惩治力度，依法保障学前教育健康可持续发展。据悉目前推进学前教育立法，在我国已经提快20年了，但立法进程并不顺利。在此也期待，这次立法工作能以问题导向和责任意识，解决困扰我国学前教育健康发展的难题，我国正在加快推动学前教育立法进程，促进学前教育合理有序发展。分析人士表示，明确政府对发展学前教育的责任，需要相关部门转变教育政绩观，这既取决于相关部门对自身发展教育的责任认识，更需要用法律明确政府对学前教育的投入责任。

学前教育的目标、内容、方法都应以什么为主要衡量标准？

学前教育目标是教育目的在学前教育机构的具体化呈现 ，是国家对学前教育机构提出的总体要求 ，明确了全国各级各类学前教育机构从事教育活动的具体方向 。

　　我国幼儿园保育和教育的总目标是“对幼儿实施体 、智 、德 、美等方面全面发展的教育 ，促进其身心和谐发展 。”

　　具体内容表述如下 ：

　　促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展 ，增强体质 ，培养良好的生活习惯 、卫生习惯和参加体育活动的兴趣 。

　　发展幼儿智力 ，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力 ，增进对环境的认识 ，培养有益的兴趣和求知欲 ，培养初步的动手能力 。

　　萌发幼儿爱家乡 、爱祖国 、爱集体 、爱劳动 、爱科学的情感 ，培养诚实 、自信 、好问 、友爱 、勇敢 、爱护公物 、克服困难 、讲礼貌 、守纪律等良好的品德行为和习惯 ，以及活泼 、开朗的性格 。

　　培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力 。幼儿园保教目标的确定 ，规定了幼儿培养的规格和要求 。 它为幼儿的发展指明了方向 ，为教育过程提供了明确的指导依据 ，也为检查和评价幼儿园的教育工作提供了重要的衡量标准 。