一、对于这个问题，首先最重要的是：要确定孩子是不是真的有自闭症？病情程度到底如何，是轻度还是重度？处理方案是什么？

这些都需要有客观的科学的医学诊断。

老师不能随意或轻易给孩子贴上“自闭”甚至“严重自闭”这样的标签。更不能将宝宝的“性格内向”、“不合群”、“孤僻”等误读为“自闭症”。

如果感觉孩子有这方面的倾向，建议

1、老师要明确地对家长提出孩子的问题。提出的时候要有证据即孩子的具体表现；

2、要有态度。要跟家长表明幼儿园对这个孩子的处理意见。比如如果真的有自闭症，是接纳，还是建议治疗并推迟入园。如果没有自闭症，是不是继续正常入园。

3、要有建议。比如建议家长赶紧带孩子去医院进行诊断并拿出医学治疗方案。幼儿园、家长应如何配合进行辅助治疗或教育等。没有自闭症的话，是不是对孩子的性格塑造、人际关系辅以更多的教育和指导。

二、如果孩子确认有了自闭症，幼儿园老师跟家长的沟通可能主要集中在如何处理上。

比如，症状较轻可以入园的，幼儿园可以和家长沟通好在幼儿园里进行的教育方法和手段。自闭症的孩子可能需要老师付出更多的爱，以及需要老师引导其他老师和其他幼儿园的宝宝给这个孩子付出更多的爱和关心。

如果症状较重不适宜入园的，要跟家长权衡利弊，说服家长先进行治疗，或加重家庭监护。这是对宝宝最好的选择。

当然，幼儿园不可一味推让、拒绝。自闭症儿童更需要在集体中感受爱与温暖，才能走出那个闭合的小小世界。所以，不要轻易拒绝任何一个小天使。

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