一、幼儿的发展

幼儿是具有丰富个性的完整的人，是有思想、有认识、有感情的个体，幼儿具有主观能动性，绝不是教师想让他们怎样，他们就会怎样做。在公开课的视频中，我学到了幼儿园活动教育应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，充分关注幼儿的经验，引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习。
  幼儿园教育应重视幼儿的个别差异，为每一个幼儿提供发挥潜能，并在已有水平上得到进一步发展的机会和条件。

二、幼儿的游戏

幼儿具有天生的好奇心，对自然界中丰富多彩的事物非常感兴趣，喜欢去观察、研究。在每一个教学活动中，都含有游戏活动的环节，目的是让幼儿通过游戏来与教师互动，让幼儿对教学活动产生兴趣，从而做到“在玩中学，在学中玩”的理念。
  

三、幼儿的心理发展

幼儿的发展包括身体和心理两方面。幼儿的心理是在与外界环境中的人、事、物接触的过程中不断吸收各种信息。通过学习不仅能够切实地了解到幼儿发展的阶段性年龄特征，更重要地在于针对不同的阶段幼儿教师适当的教育指导，对于幼儿教师日常活动的设计与组织起到巨大的作用。
  

四、幼儿教育评价

教师在教学活动中对幼儿的评价往往会影响幼儿的情绪，有利于促进幼儿园教育质量的提高。在教育教学中,不论幼儿问题回答得怎么样,出于保护幼儿的自尊心和学习兴趣,很多教师都会用“说的不错”、“说的太棒了”“你真了不起” ……等语句，这些语句都会增强孩子的自信心，从而有效的提高了教师的课堂质量。
  

总之幼儿园的教育工作必须遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿年龄特点，注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展。

（真诚为您解答，希望给予【好评】，非常感谢~~）。

  一、幼儿的发展

幼儿是具有丰富个性的完整的人，是有思想、有认识、有感情的个体，幼儿具有主观能动性，绝不是教师想让他们怎样，他们就会怎样做。在公开课的视频中，我学到了幼儿园活动教育应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，充分关注幼儿的经验，引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习。
  幼儿园教育应重视幼儿的个别差异，为每一个幼儿提供发挥潜能，并在已有水平上得到进一步发展的机会和条件。

二、幼儿的游戏

幼儿具有天生的好奇心，对自然界中丰富多彩的事物非常感兴趣，喜欢去观察、研究。在每一个教学活动中，都含有游戏活动的环节，目的是让幼儿通过游戏来与教师互动，让幼儿对教学活动产生兴趣，从而做到“在玩中学，在学中玩”的理念。
  

三、幼儿的心理发展

幼儿的发展包括身体和心理两方面。幼儿的心理是在与外界环境中的人、事、物接触的过程中不断吸收各种信息。通过学习不仅能够切实地了解到幼儿发展的阶段性年龄特征，更重要地在于针对不同的阶段幼儿教师适当的教育指导，对于幼儿教师日常活动的设计与组织起到巨大的作用。
  

四、幼儿教育评价

教师在教学活动中对幼儿的评价往往会影响幼儿的情绪，有利于促进幼儿园教育质量的提高。在教育教学中,不论幼儿问题回答得怎么样,出于保护幼儿的自尊心和学习兴趣,很多教师都会用“说的不错”、“说的太棒了”“你真了不起” ……等语句，这些语句都会增强孩子的自信心，从而有效的提高了教师的课堂质量。
  

总之幼儿园的教育工作必须遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿年龄特点，注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展。

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