谢邀。个人觉得学前教育与幼师，前者的范围更广、形式更多样化，幼师是针对达到一定年龄的小朋友在固定机构进行教育的职业。学前教育涵盖了幼师所进行的教育，从就业角度说学前教育没有固定的模式，灵活性比较大，家长和幼儿教师都能参与其中，个人投资设立的比较多，幼儿园就不同了，他必须有资质才能创办，我国的幼儿园绝大多数是体制内的，经费有保障，幼师就是教师，必须取得教师从业资格证。学前教育就业前景应该比较广阔的，但是机构鱼龙混杂，不像幼儿园这么正规，幼儿教师工资不是很高，但是有保障。

简述学前儿童全面发展教育的意义？

（一）幼儿的全面发展是幼儿自身应有的需要和权利。

1998年11月20日联合国大会一致通过了《儿童权利公约》，公约指出生存与发展是儿童的基本权利。

《规程》中的第六条也体现了对幼儿发展权利和保护的重视。

（二）幼儿的全面发展应是指幼儿体、智、德、美等几大方面都发展。

由于体、智、德、美这几方面是一个有机的结合体，它们彼此相互联系又相互作用，因此，幼儿园课程要能推动幼儿的这几方面都发展，要进行整体设计。

（三）幼儿的全面发展具体来说应是幼儿的身心各方面和谐发展。

幼儿的发展除了身体的、认知的、语言的发展，也应有社会性的、情感的、交往的和道德的等方面的发展。

（四）幼儿的全面发展应是指通过教育促进每一个幼儿在原有水平上得到充分发展。

（五）幼儿全面发展应是引导幼儿生动活泼、主动地发展的过程。

教师设计的活动应符合幼儿的需要，让幼儿充分地活动、主动地活动，力求使幼儿的活动性贯穿于活动发起、进行和结束的全过程中，使幼儿的活动达到预期的目的且能充分发挥其创造性。

（六）幼儿的全面发展是与适应未来社会对人才素质的要求紧密关联的。

培养全面发展的人才是时代的召唤和社会的需要，我们的幼儿教育应顺应社会的需要，在幼儿教育现有目标基础上渗透未来社会对人才素质的要求。