心理学
2010年山东省教师资格认定考试教育心理学考前模拟试题（学前部分）
与你同行注：本试题均出自我们整理的复习资料，仅供老师们参考，用于检验这一阶段的学习和复习情况。不做任何猜题、押题之用，所提供的答案也仅供参考。不当之处还请老师们指正。
有关特别说明：1、其中最后的论述题在真正考试题中，有可能会给您一个具体的教育事例，让您理论联系实际，进行分析，请注意联系实际进行解答，可参考本站先前发表的有关论述题的做法的一篇文章。
2、由于中小学教师资格考试大部分内容是相同的，所以本套试题也可供参加其他层次教师资格考试的考生参考。
3、在最后的复习冲刺阶段，复习策略可适当缩小复习范围，突出重点内容。祝您成功！
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一．不定项选择题。（在每小题的五个备选答案中，选出正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题1分，本题总分30分）
1、幼儿教育心理学对幼儿教育实践具有（ ）的作用。
A、指导 B、描述 C、解释 D、预测 E、控制
2、皮亚杰将从婴儿到青春期的认知发展分为（ ）几个阶段。
A、感知运动阶段 B、逻辑理解阶段 C、前运算阶段 D、具体运算阶段 E、形式运算阶段。
3、自我意识包括（ ）等几种成分。
A、理解成分 B、内心认识 C、认识成分 D、情感成分 E、意志成分
4、个体的心理发展具有（ ）等几个基本特征。
A、连续性和阶段性 B、定向性和顺序性 C、接受性 D、不平衡性 E、差异性
5、人们的智力水平呈常态分布，IQ 超过（ ）的人属于天才，他们在人口中不到1%。
A、100 B、120 C、140 D、160 E、180
6、一儿童实际年龄为12岁，智力年龄为15岁，则其智商IQ为（ ）.
A、60 B、80 C、100 D、125 E、150
7、幼儿记忆力发展的特点有（ ）.
A、无意记忆为主 B、无意识记的效果优于有意识记 C、机械记忆占主要地位D、形象记忆占主要地位 E、形象记忆效果优于抽象记忆
8、在学生掌握了“蔬菜”后，再学习萝卜、白菜等概念，属于（ ）.
A、上位学习 B、下位学习 C、符号学习 D、并列结合学习 E、转移学习
9、以有意义学习和认知同化的观点为基础，奥苏贝尔提出组织学习的原则与策略有（ ）.
A、程序原则 B、逐渐分化原则 C、整合协调原则 D、先行组织者策略 E、强化原则
10、布鲁纳认为学习包括知识的（ ）几个过程。
A、理解 B、巩固 C、获得 D、转化 E、评价
11、幼儿游戏区别于其他活动的特点主要有（ ）.
A、社会性 B、虚构性 C、自由性 D、愉悦性 E、活动性
12、有规则的游戏一般应包括游戏的（ ）等几个部分。
A、过程 B、目的 C、玩法 D、规则 E、结果
13、从认知发展的角度把游戏分为（ ）.
A、功能游戏 B、智力游戏 C、建筑游戏 D、假装游戏 E、规则游戏
14、属于美国心理学家帕滕从社会性发展的角度将幼儿的游戏分为的种类的有（ ）.
A、无所用心游戏 B、单独游戏 C、旁观游戏 D、联合游戏 E、合作游戏
15、操作技能的特点是（ ）.
A、观念性 B、客观性 C、外显性 D、简缩性 E、展开性
16、学与教相互作用的过程是一个系统过程。由（ ）这几种活动过程交织在一起。
A、学习过程 B、教学过程 C、评价╱反思过程 D、交流过程 E、准备过程
17、教学环境中的社会环境包括（ ）.
A、课堂纪律 B、课堂气氛 C、师生关系 D、同学关系 E、校风
18、瓦拉斯 1926年提出了创造性思维的（ ）等几个阶段。
A、准备期 B、交流期 C、酝酿期 D、豁朗期 E、验证期。
19、属于问题解决的特点有（ ）.
A、目的性 B、认知性 C、序列性 D、知识性 E、指向性
20、发散思维的主要特征是（ ）.
A、集约性 B、流畅性 C、变通性 D、辐射性 E、独创性
21、游戏的觉醒一寻求理论，以探讨游戏发生的生理机制与环境的影响为特色，主要代表人物有（ ）。
A、伯莱恩 B、拉扎鲁斯 C、贝特森 D、哈特 E、埃利斯。
22、从认知发展的角度把游戏分为（ ）.
A功能游戏 B、建筑游戏 C、假装游戏 D、规则游戏 E、联合游戏
23、操作技能的学习受许多因素的影响，（ ）是主要的影响因素。
A、记忆 B、知识经验 C、讲解 D、示范 E、练习
24、加里培林将心智动作的形成分成（ ）等几个阶段。
A、活动的定向阶段 B、物质活动或物质化活动阶段 C、出声的外部言语活动阶段 D、无声的外部言语活动阶段 E、内部言语活动阶段
25、我国教育心理学家在加里培林研究的基础上，提出了（ ）的心智技能形成三阶段论。
A、原型定向 B、原型操作 C、原型内化 D、物质活动 E、内部言语阶段
26、皮亚杰概括出了儿童道德认知发展有（ ）等几个阶段。
A、自我中心阶段 B、成熟阶段 C、权威阶段 D、可逆性阶段 E、公正阶段
27、弗洛伊德把人格的发展分为（ ）等几个阶段。
A、口唇期 B、肛门期 C、性器期 D、潜伏期 E、生殖期
28、发展移情能力从( )等几方面着手。
A、语言引导 B、表情识别 C、情境理解 D、情绪追忆 E、游戏引导
29、根据成就动机理论，学生最有可能选择的是成功概率约为的任务。
A、30% B、50% C、70% D、80% E、90%
30、美国著名心理学家（ ）在1890年首先通过记忆实验来验证形式训练说。
A、桑代克 B、伍德沃斯 C、奥苏贝尔 D、贝特森 E、詹姆士
二．填空题。（共15题，每题1分，根据所学知识将答案填在每题横线上，本题总分15分。）
31、贾德的概括说所依据的主要是他在1908年所做的 实验。这个实验被看作是概括化理论的经典实验。
32、儿童多动综合症，高峰发病年龄为 。
33、幼儿园心理健康教育主要分为初级预防、次级预防和 三个层次。
34、情感过度依赖和退行性行为是幼儿期普遍存在的行为问题。主要原因是幼儿 。
35、当不良行为出现时，可以用两种惩罚方式:一是给予某种厌恶刺激;二是 等。
36、品德的心理结构中， 是个体品德的核心部分。
37、假装游戏的根本特征是"替代性"、 。
38、荷兰生物学家拜登代克提出了 。
39、 是教育心理学中最基本、最核心的问题之一。
40、皮亚杰认为，所有有机体都有适应和 的倾向。
41、所谓 ，"是指动作的结构或组织，这些动作在同样或类似的环境中由于重复而引起迁移或概括"。
42、性格的个别差异表现在性格特征差异和 两个方面。
43、斯金纳认为，人和动物的行为有两类:应答性行为和 。
44、 是基于操作性条件反射和积极强化的原理而设计的教学模式，并以此设计了教学机器。
45、布鲁纳主张学习的目的在于以发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。他的理论常被称为 。
三．辨析题（共5题，每题5分，请先判断正误，然后说明原因，本题总分25分。）
46、 对学生不可以采用惩罚的办法。
47、学前教育心理学是一般心理学原理在教育中的应用。
48、人类学习和动物学习没有本质区别。
49、心理健康是指无心理疾病。
50、在新学习的材料正式呈现之前，介绍一些引导性材料是必要的。这些引导性材料被奥苏贝尔称为"组织者"。
四．简答题。（共4题，每题5分，本题总分20分。）
51、学习需要与诱因的关系是什么？
52、简述影响幼儿品德形成的一般条件。
53、简述表演游戏的指导
54、表演游戏和角色游戏的异同点是什么？
五．论述题。（共2题，每题15分，本题总分30分。）
55、论述埃里克森的人格发展阶段理论。
56、结合实际教学谈如何培养幼儿的创造性?
