学前教育研究的范围包含学前教育领域的一切问题，如幼儿心理，教师专业发展，游戏组织与实施，环境创设与材料，学前教育机构的管理等时间研究，以及更宏观的学前教育政策法规等等诸如此类的理论研究。作为一名幼儿教师应该侧重于学前教育研究中的实践层面，毕竟研究的问题应当是真问题，研究本身也应当有其确定的价值。从这一点来看，您的研究范围就锁定在了您的工作内容中。第二个问题是研什么，研究一定不是为了研究而研究，它一定是为了解决某问题的，那问题就应当来自您在工作中的感受体会总结反思得到的一些现象、困惑、需求。继续倒推，您应当用心对待日常工作，加强反思和总结，只有这样才能得到有价值的研究点；第三怎么研，我觉得做研究并不是一定要做开题，方案设计，中期汇报，结题鉴定这样的流程。我们应当给研究一个广义的定义，日常工作中我们靠自己想办法解决任何专业问题都应该算作是研究，例如小宝孩子刚入园哭闹厉害，你通过一些方法很好的缓解了幼儿的焦虑，孩子们短期内适应了在园生活，这就是研究。仔细反思这一过程，您可能需要翻阅儿童心理学，教育心理学的理论书籍，向家长了解幼儿生活习惯兴趣爱好，向经验型教师请教经验，对班级常规，工作方式，工作内容及节奏进行有目的的调整，甚至关注到班级精神氛围的打造，调整教师的语气语调音量和指导方式。这一过程和一项课题的正式研究其实大同小异。经过多种情境下的研究活动后，相信您自身的专业能力能够得到很好的提升，届时就可以尝试做一项真正的课题研究了。所以不要着急，在工作中认真，好学，务实，勤勉，研究就一直贯穿于您的日常工作。